? ? ? ? 女兒很喜歡詩歌，常常出口朗誦。大家驚為天人。實際上，她開始并不愛好詩歌，甚至是厭惡。

? ? ? 雖然她自小喜歡讀書，但她最愛讀的書是動物或者生活類的繪本。培養(yǎng)女兒對詩歌的樂趣我也是頗費了一番周折。

? ? ? 有些家長覺得詩歌枯燥無味，讓孩子背詩沒有什么意思，左右不過是死記硬背罷了。

? ? ? 我卻不這么認為。詩歌的句子簡短、押韻、節(jié)奏感強，讓孩子從小朗誦詩歌可以發(fā)展其語言技能，培養(yǎng)審美能力。

? ? 第一次培養(yǎng)女兒的詩歌樂趣是去年。冰雪初融，大地回春。

? ? 我跟女兒說：“今天我教你背唐詩吧！”

? ? “什么是唐詩??？”她歪著腦袋問。

? ? 我并沒有正面回答她，笑著說：“我給你背誦一首和春天有關(guān)的詩句吧！”。

? ? 接下來朗誦了一首杜甫的五言《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?

? ? 開始，她還以為是講故事，側(cè)耳傾聽了兩句?？赡苡X得故事性不強，頓時覺得索然無趣，低頭繼續(xù)給芭比娃娃換裝的游戲。

? ? ? 我朗誦完后，邀請她：“我們一起朗讀一遍好嗎？”沒想到她說：“媽媽，我不想讀。我不喜歡唐詩。”

? ? ? 這在我意料之中。她肯定聽不懂嘛！于是我給她從頭到尾翻譯了一遍，就像我小時語文老師做得那樣。然而，她無動于衷，仿佛沒聽到一樣。

? ? ? 畢竟，這首詩是一首歌頌春光的寫景詩。對孩子來說，它沒有之前聽過的繪本中類似的故事情節(jié)，也沒有她喜歡的小動物。

? ? ? 想到她喜歡涂涂畫畫，我決定采取“畫說唐詩”的方法：把這首詩畫成一幅畫。我拿了彩色粉筆，她以為我又開始陪她畫畫了，也拿來粉筆。

? ? ? 先畫首聯(lián)：遲日江山麗。于是我勾勒出山的形狀，一邊慢慢吟誦：遲日江山麗。她果然也這樣做了。

? ? 我決定和她分工完成頸聯(lián)。我引導女兒說：“我們要畫‘春風花草香’了，你是畫‘春風花草香’中的‘花’呢？還是‘草’呢？”

? ? ? “我要畫‘春風花草香’中的‘花’”。她拿起紅色粉筆畫了幾朵花兒。

? ? ? “那么，我就畫‘春風花草香’中的‘草’”。我用綠色粉筆畫了幾處青草。

? ? “那么，誰畫‘春風花草香’中的‘香’呢？”

? ? ? 她一臉茫然。

? ? ? 我引導她，花兒開了后誰最喜歡花兒的是什么呀？

? ? ? 她大聲喊：“蝴蝶！蜜蜂！”

? ? ? 我倆分別畫了蜜蜂和蝴蝶。

? ? ? 當然，嘴里一邊朗誦一邊畫。

? ? ? 我倆還在旁邊畫了枝條吹拂的柳樹，表示其中的春風。

? ? ? 她興趣越來越濃，大喊：“媽媽，我還要畫?！?/p>

? ? 我們畫了“泥融飛燕子”，她畫完燕子后嘴里念叨著“泥融飛燕子”，兩手還做出燕子飛翔的動作。

? ? ? 最后一句“沙暖睡鴛鴦”。我并不會畫鴛鴦，再加上我想用另一種方法引導她。于是我示弱說：“我沒見過鴛鴦，不會畫怎么辦？我們在家里找找看哪兒有鴛鴦的畫面?！蔽覀z在一床被子上找到了鴛鴦。

? ? ? 我笑著說：“這就是‘沙暖睡鴛鴦’了?！彼抑貜土诉@句詩，并作出鴛鴦睡覺的手勢。

? ? ? 畫完了以后，我說春天是不是很美麗?。∷?，詩人杜甫看到這美麗的春色，拿起筆寫了一首詩《絕句》。她果然興致勃勃，接下來的朗讀和背誦很容易就完成了。

? ? ? 單靠畫畫或表演朗讀吟誦唐詩未免有點單調(diào)，更多的時候需要家長帶領(lǐng)孩子融入真實的生活情境去感受唐詩。因此，家長帶孩子去室外游玩是教孩子唐詩最好的機會。

? ? 萬物復蘇的春天，各種花按時令開放，又次第凋謝，給了詩人無限的靈感。因此，寫春天的詩也很多。抓住游玩時機，不妨帶領(lǐng)孩子吟誦詩歌。

? ? 有一次，我?guī)Ш⒆尤ノ幕珗@，柳樹正好黃綠眉眼，條條柳枝垂下，非常優(yōu)美。

? ? 女兒仰頭看著柳樹說：“真美啊！就像長頭發(fā)一樣?！币娝@么高興，我說：“寶貝，這就是‘萬條垂下綠絲絳’”。

? ? ? 她果然很喜歡，還問我，然后呢？然后呢？

? ? ? 趁此機會，我?guī)ьI(lǐng)她背誦了賀知章的《詠柳》。在背到“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”時，我用手模仿剪紙的動作，她也跟著我一起做。

? ? ? 這首詩基調(diào)喜悅明快，結(jié)尾又以開口音“ao”押韻，讀起來朗朗上口。在這種情境中教她唐詩，她并沒有覺得是在學習，反而以為是在做游戲。

? ? ? 孩子見到大好春色，心情本來就不錯。又怎么會不喜歡朗誦這首如同歌謠一樣的詩詞呢？

? ? ? 在八大關(guān)韶關(guān)路觀賞桃花的時候，我教她吟誦“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”。

? ? ? ? 去中山公園旁邊的草地放風箏時，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”是最應(yīng)景的詩句。

? ? 登上湖心亭的頂樓欣賞落日，這時不妨教一首《登鸛雀樓》。

? ? ? 有些家長覺得孩子玩心很盛，教詩歌時害怕孩子注意力不集中，有時還會發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉的樣子。

? ? ? 但實際上，學習詩歌最有效的途徑就是滲透在各種活動中進行訓練，以發(fā)展語感，培養(yǎng)其興趣。在游玩或者生活中教孩子詩歌，就如同“春夜喜雨”一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”了。

? ? ? 女兒在學習詩歌的過程中并不總是熱情飽滿，她也有厭煩的時候，表現(xiàn)出強烈的抵觸情緒。比如她會閉著嘴巴，一句話也不說。有時還會直截了當告訴我她不喜歡這一首。

? ? ? 這時，我并不去強迫她必須朗讀或背誦。 我會裝作無可奈何的說：“好吧！今天你不喜歡學這首詩，但是媽媽要學，你不要打擾我?！?/p>

? ? ? 于是，我自己拿著書朗讀。在朗讀時，我裝作很投入的樣子，搖頭晃腦并聲情并茂地朗誦。完全沉浸在自己的朗讀中，一副陶醉怡然的表情。

? ? ? 期間配上各種夸張的動作。朗誦完一遍后，繼續(xù)換用另一種聲音。比如小姑娘清脆的聲音，老爺爺沙啞的嗓音，有氣無力的聲音，高亢有力的聲音等。

? ? ? 一般朗誦三到五遍。我還會評價一番：“這兒畫得太好了。這地方太美了。”

? ? ? 她果然上當，湊過來看我讀的那首詩。

? ? 我繼續(xù)表演，并假裝不給她看。這更激起了她的好奇心。

? ? ? 她幾乎是來搶書了。我作勢就給了她，任由她自己看去。

? ? ? 孩子在學詩歌的過程中，難免會走神。有時出現(xiàn)一定的偏離，比如正學著就貪玩去做別的事情。

? ? ? 作為家長，切記不要指責，不要說教，更不要發(fā)怒。

? ? 家長自己首先要全身心投入到詩歌學習中，表現(xiàn)出樂在其中的樣子。用自己飽滿的熱情去吸引孩子，絲毫不露一點強迫學習的痕跡。

? ? ? 只有讓孩子在玩中學，孩子才能愿意主動去學。家長們，請你做一個聰明的引導者。