2015年12月10日，昆明市沙盤游戲療法骨干教師培訓(xùn)第四場(chǎng)如期在昆十中白塔校區(qū)舉行。昆明市教科院心理健康教育教研員仵云霞，盤龍區(qū)心理健康教育教研員王雪寧以及各區(qū)縣的骨干心理教師參加了此次培訓(xùn)。
? ? ? 此次培訓(xùn)由云南師范大學(xué)教授葉存春老師主講，承接上節(jié)課的“沙盤游戲療法的相關(guān)理論”，這次的主題是“沙盤游戲治療室的建設(shè)”，主要內(nèi)容有沙盤游戲治療室的物理環(huán)境、心理環(huán)境等要求，以及原型物的分類與收集。著重講授了原型物的收集要點(diǎn)：早年生活、文化集體無(wú)意識(shí)、認(rèn)得心里特質(zhì)、生活方式、聯(lián)想、某些經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷、人際關(guān)系、心理病態(tài)、心理病狀、家庭生活與關(guān)系。每一點(diǎn)葉老師都結(jié)合有針對(duì)性的個(gè)案，在保護(hù)案主隱私的前提下，介紹不同主題的原型物的特點(diǎn)和治療意義。
? ? ? “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這一句用于描述葉老師再適合不過(guò)，講臺(tái)上的從容、幽默、深刻正是葉老師幾十年的鉆研與沉淀的結(jié)果。課堂式的培訓(xùn)固然有開(kāi)山辟土之效，課后的閱讀、思考和實(shí)踐也是走向?qū)I(yè)的必經(jīng)之路。每次課葉老師都為學(xué)員們推薦國(guó)內(nèi)外實(shí)用、專業(yè)的心理學(xué)書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)，此舉深受學(xué)員們的歡迎。
? ? ? ? 每每看到老師們的受訓(xùn)感言，我都會(huì)欣喜不已！短短兩個(gè)月的時(shí)間，我不僅看到了你們?cè)趯I(yè)上的成長(zhǎng)，更看到了你們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)和生活中找到快樂(lè)，那么他不想成功都難。所以，我們可以相信，通過(guò)半年的培訓(xùn)，在我們受訓(xùn)的老師中，一定會(huì)有一批老師，成為昆明市學(xué)校沙盤心理治療的引領(lǐng)者。
? ? ? ?舉辦理論和實(shí)操相合的系列培訓(xùn)，一直是我的愿望，這次在五華區(qū)基礎(chǔ)教育科研中心大力支持下，終于如愿。本次培訓(xùn)分十二次，持續(xù)半年，到明年六月份結(jié)束，這次是第四次培訓(xùn)。我們培訓(xùn)一直追求的效果是"輕松、愉快，有收獲"，從四次培訓(xùn)的情況看，是達(dá)到這樣的效果了。感謝各位老師對(duì)沙盤培訓(xùn)工作的支持！
? ? ? ?還要特別感謝五華區(qū)基礎(chǔ)教育科研中心的彭華軍老師，昆十中的姜萍書(shū)記，和保麗云老師，感謝你們對(duì)本次培訓(xùn)的大力支持！感謝云師大葉存春老師的精彩授課！感謝班委王雪寧老師，徐華仙老師，余云娜老師，陳兆麟老師為班所做的工作！感謝小才女李玲潔老師，為每次活動(dòng)編寫(xiě)制作精美的簡(jiǎn)訊！感謝吳麟老師和李慧琦老師為培訓(xùn)做好服務(wù)工作！感謝馮顏玲老師和伙焰老師為班級(jí)出謀劃策！謝謝你們！有你們大家的努力，我們這個(gè)班更像一個(gè)溫暖、向上的大家庭。
長(zhǎng)城不是一天建成的，心理教師的專業(yè)成長(zhǎng)也不是一天兩天便能完成的?？吹酱蠹抑辈W(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)，分享學(xué)習(xí)的感悟，共商學(xué)習(xí)的困惑，共謀專業(yè)的成長(zhǎng)。聽(tīng)到你們努力成長(zhǎng)的聲音，感受到你們協(xié)力發(fā)展的氛圍，體會(huì)到你們進(jìn)步力量！我會(huì)繼續(xù)默默地站在你們的身邊，盡我之力，助你們走得更好，走得更遠(yuǎn)！感謝仵老師、葉老師和為此培訓(xùn)班默默奉獻(xiàn)的每一位！
? ? ? ?數(shù)著周四的日子，感受著大家的溫暖，低頭抬頭間，三個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，好似又回到了大學(xué)時(shí)代。葉老師的課：緊湊、充實(shí)且詼諧風(fēng)趣，將文化、宗教、歷史等緣由貫穿于一個(gè)個(gè)故事中，伴隨在理論知識(shí)旁，就這樣，詮釋出“貝殼與愛(ài)”，“珊瑚與記憶”，“石頭與個(gè)性”，“水晶與能量”，“透明發(fā)光的物質(zhì)與智慧”，“水是生命的”等，將無(wú)意識(shí)、靈魂、感情和生命的流動(dòng)展現(xiàn)于方寸之間。或生活方式、或經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷還是人際關(guān)系，都將自客體關(guān)系反映：替代性補(bǔ)償——現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)——反映人生缺失——心理的平衡——無(wú)意識(shí)與意識(shí)的結(jié)合——是被忽視的領(lǐng)域得到關(guān)注；外顯行為——童年創(chuàng)傷缺失——許多心理問(wèn)題源于早年的殘缺形成；72-57-7——海藍(lán)色；30*30*30——25/30個(gè)；原型物——心理屬性與創(chuàng)傷性質(zhì)；早年生活——文化與集體無(wú)意識(shí)——人的心理特質(zhì)——生活方式——聯(lián)想性象征——某些經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷——人際關(guān)系——心理病態(tài)與心理病狀——家庭生活與關(guān)系。
? ? ? ?下午第一次認(rèn)真的以來(lái)訪者和接待者雙重身份面對(duì)沙盤，無(wú)論是以前者還是后者，都希望自己盡可能的獲得來(lái)自大家的能量。作為來(lái)訪者，面對(duì)那么多的同行，內(nèi)心的掙扎是有的，但也希望借此機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)和交流，而結(jié)果，正如葉老師所說(shuō)，“逃避不掉，一定會(huì)從某個(gè)角度顯示出問(wèn)題的存在，暴露出內(nèi)心的真實(shí)”；作為接待者，深入到面前人的困境中，感受他的生活，感受他的糾結(jié)，感受他的無(wú)奈，同時(shí)感受他的期待！感激每一次與大家的交流，感激每一次各位老師的通力協(xié)作，還有同仁們的坦誠(chéng)、真實(shí)、支持與幫助！期待~~！
李莎
? ? ? ?“沙盤是一種替代性補(bǔ)償，來(lái)訪者在沙盤中的反映是現(xiàn)實(shí)生活中缺失或求而不得，補(bǔ)償?shù)哪芰繒?huì)以象征的形式從無(wú)意識(shí)中浮現(xiàn)……”在今天上午的學(xué)習(xí)中，葉老師對(duì)補(bǔ)償理論進(jìn)行了詳細(xì)闡述。葉老師深入淺出的講解讓我初步認(rèn)識(shí)了這個(gè)概念，課后當(dāng)我回想過(guò)去經(jīng)歷那些沙盤，發(fā)現(xiàn)很多心理問(wèn)題真的是源于現(xiàn)實(shí)中這種缺失。從補(bǔ)償?shù)慕嵌冉庾x來(lái)訪者的沙盤，更能理解其產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找到固結(jié)的地方開(kāi)展工作。
? ? ? ?下午我們小組進(jìn)行了沙盤演練，由兩位學(xué)員交互扮演來(lái)訪者和咨詢師，從不同的角度進(jìn)行操作和體驗(yàn)，其余老師旁觀卻不置身事外，大家在安全和舒適的前提下圍繞著圖景和咨詢師的操作過(guò)程暢所欲言，對(duì)疑惑的問(wèn)題進(jìn)行討論，相互提醒、啟發(fā)、碰撞、激勵(lì)……直到時(shí)間漸晚仍意猶未盡。我很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式和氛圍，讓我能扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到東西，并且能夠運(yùn)用。期待下次的相聚！
張麗萍
? ? ? ?學(xué)習(xí)了補(bǔ)償理論了解到原來(lái)來(lái)訪者在沙盤中所擺放的一些原型物可以分析為其現(xiàn)實(shí)生活中內(nèi)心所追求但得不到實(shí)現(xiàn)或缺失的一些方面的內(nèi)容，這些無(wú)意識(shí)對(duì)意識(shí)的補(bǔ)償本身就可以為來(lái)訪者澄清，了解其內(nèi)心真的追求什么，在哪些方面有缺失，甚至明白自己存在的問(wèn)題的根本原因。原型物的分類這一塊內(nèi)容更是涵蓋了很大的知識(shí)量，我想要弄明白原型物的象征意義，要學(xué)習(xí)的文化和知識(shí)太多了，要堅(jiān)持補(bǔ)腦。下午組員們集中在女子中學(xué)，觀摩了王老師和羅老師的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，兩位老師都很厲害，不論作為來(lái)訪者還是咨詢師，我看到了她們互幫互助，陪伴支持，接著慢慢打開(kāi)自己，到后面整個(gè)團(tuán)體共同參與進(jìn)來(lái)。但整個(gè)下午我一直頭痛，都沒(méi)怎么參與，只是作為觀摩員學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中我不禁感嘆組員們的咨詢功底，大家都集中精力奮力學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大，我想我們只要堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)方式，相信以后大家都會(huì)提升。同時(shí)感謝李老師給我們提供活動(dòng)基地，給你32個(gè)贊。
柴雪峰
? ? ? ?今天聽(tīng)了葉教授的課，感覺(jué)沙具的建設(shè)也是尤為重要的。尤其是在學(xué)校，所反應(yīng)出來(lái)的大多是生生關(guān)系，師生關(guān)系以及親子關(guān)系。那么我們?cè)诘纳尘邷?zhǔn)備上就應(yīng)該在人物上下功夫，這樣孩子在做的過(guò)程中我們才可能從沙具的選擇中感受孩子的內(nèi)心世界。在這點(diǎn)上，我們學(xué)校還需要下功夫。早上仵老師說(shuō)我們這次的培訓(xùn)很嚴(yán)格，那是希望培養(yǎng)真正能夠?qū)嵅俚墓歉山處?。我想說(shuō)的是仵老師我們需要的就是實(shí)操，這才是沙游最關(guān)鍵的。以前也參加過(guò)諸如此類的培訓(xùn)，可都是理論多于實(shí)際，說(shuō)實(shí)話收效勝微。而這次，我們是發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)這個(gè)培訓(xùn)，喜愛(ài)這個(gè)集體。真有緣我們?cè)谝黄穑?/p>
余云娜
? ? ? 聚會(huì)又一次如約而至，葉老師課上傾力鮮活的理論解析，課下不厭其煩的悉心指導(dǎo)，老師的率先垂范不知不覺(jué)把曾經(jīng)陌生的我們凝化成一個(gè)溫暖的團(tuán)隊(duì)。我想人的一生有很多事情沒(méi)有機(jī)會(huì)去嘗試，去經(jīng)歷。如同當(dāng)下沙游培訓(xùn)，開(kāi)始之前不曾了解和體會(huì)那個(gè)未經(jīng)歷的東西對(duì)我們意味著什么。開(kāi)啟之后發(fā)現(xiàn)這是對(duì)一段關(guān)系的重新考量，對(duì)某個(gè)隱秘自我新的認(rèn)識(shí)，團(tuán)體是一股自然流動(dòng)的力量，當(dāng)我們以自己的最當(dāng)下去感知，去體驗(yàn)，我們就會(huì)和團(tuán)體中自然呈現(xiàn)的“此時(shí)此刻”在一起，一些感覺(jué)會(huì)從模糊到清晰，尤其下午的實(shí)操體驗(yàn)，伙伴們無(wú)私的分享深深觸動(dòng)每個(gè)人，當(dāng)你真實(shí)而真誠(chéng)地投入自己，你就能得到人際關(guān)系團(tuán)體給予你最真實(shí)的回饋——哪怕這個(gè)回饋不是每次都讓你高興、滿意，它也可能是負(fù)面的、悲傷的、紛爭(zhēng)的，但只要那是真實(shí)的，你也愿意去面對(duì)，能促進(jìn)自己更好的覺(jué)察自己，你遲早有一天會(huì)從中獲益。在團(tuán)體的關(guān)系中自然、真實(shí)地成長(zhǎng)，本身就是一種收獲。最后引言抒臆：世界上沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有因和果，當(dāng)我們付諸百分之百的真誠(chéng)去對(duì)待身邊的人，不用去考慮他會(huì)以何種方式回報(bào)，靜靜的等待，所有的一切都會(huì)吸引而來(lái)。
游喬舒
? ? ? ?第一次看到沙盤治療法，覺(jué)得很不可思議，不用來(lái)訪者說(shuō)出來(lái)，治療師就能“讀出”他的心。隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸明白了每個(gè)原型物的解讀都有據(jù)可依，但要能解讀到位，需要咨詢師不斷學(xué)習(xí)并內(nèi)化專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，以及大量實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的積累。這幾次培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在給了我學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力。來(lái)參加培訓(xùn)是件很幸福的事，我會(huì)認(rèn)真用心在每次培訓(xùn)中成長(zhǎng)進(jìn)步，為了成為能“讀心”的沙盤治療教師努力。
陳濤
? ? ? ?火焰老師的發(fā)問(wèn)觸及我的內(nèi)心:如果每次寧愿早出門也不愿遲到的培訓(xùn)課程的背后需要你不停的付出，你愿意嗎？我想說(shuō):披星戴月的奔波，只為一扇窗。而這一扇窗正是通往心靈的窗戶——沙游。
? ? ? ?被別人逼著去做事是一種痛苦，但做自己喜歡的、想要做的事是一種幸福。菜鳥(niǎo)級(jí)別的我，對(duì)每次的培訓(xùn)總是樂(lè)此不疲！因?yàn)槟銈兊拇嬖?，讓我充滿力量——葉老師的精彩授課，讓我彌補(bǔ)自己理論知識(shí)的不足，獲得間接案例經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的底氣；同組小伙伴們毫無(wú)保留的示范，敞開(kāi)心扉的交流，彼此之間的坦誠(chéng)與包容，讓我也能大膽參與其中，不用擔(dān)心在參與分析的時(shí)候會(huì)說(shuō)錯(cuò)話。所以，我也在慢慢成長(zhǎng)，慢慢感受沙游的神奇！謝謝你們！
馮彥玲
? ? ? ?每次學(xué)習(xí)都是一次放松。今天的沙盤骨干教師培訓(xùn)上午照舊是葉老時(shí)光，聽(tīng)他將一葉一沙一世界娓娓道來(lái)：小小一方天地卻可真實(shí)反映一個(gè)來(lái)訪者的內(nèi)心世界，也許是一個(gè)生活片段，也許是一個(gè)需要，也許是埋藏在內(nèi)心或記憶的一個(gè)片段，分析解讀澄清，也許問(wèn)題就迎刃而解。下午是小組沙盤體驗(yàn)。觸動(dòng)很大。我在體驗(yàn)中擔(dān)任來(lái)訪者角色，玲潔是咨詢師。我盡力做到放空腦袋，全憑直覺(jué)制作我的沙盤。玲潔溫和的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)我一起探索我的沙盤，我的生活，我的內(nèi)心：此刻我一方面滿足于家庭的幸福，另一方面也有一個(gè)聲音告訴我想去突破。澄清的過(guò)程中也許選擇不再那么艱難。謝謝玲潔！從第一眼相見(jiàn)便一直無(wú)比欣賞的小妹妹！謝謝小伙伴們的陪伴，短短的時(shí)間，我們彼此間卻可以建立這般堅(jiān)定的信任，我可以在體驗(yàn)中逐漸安全，放松的把自己的內(nèi)心呈現(xiàn)在你們面前。世界太美好，我的笑臉幸福綻放！
徐華仙
? ? ? 隔周一次的培訓(xùn)，讓我們充滿了期待。今天的課堂，仍然一如既往的精彩。葉老接著講述沙盤的理論，補(bǔ)償理論讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)心理的奇妙變化，原型物的分類：早年的生活，文化與集體無(wú)意識(shí)，人的心理特質(zhì)，生活方式，經(jīng)驗(yàn)以及人際關(guān)系等等。方寸沙盤中，囊括宇宙乾坤，包含人類發(fā)展。下午，最二心理小組成員齊聚北京路小學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一練手。學(xué)員們認(rèn)真體驗(yàn)，熱烈討論，在沙療的領(lǐng)域拓展一片土地。討論中，學(xué)員們結(jié)合上午的課程在沙畫(huà)中尋找原型物背后的意義，學(xué)員間互相的信任、開(kāi)放以及支持，讓學(xué)習(xí)變成了成長(zhǎng)。我想：有這樣的氛圍，必然是孩子們的福音，專家領(lǐng)航，教師鉆研，勇于開(kāi)拓，敢于實(shí)踐，心理教育即將迎來(lái)一個(gè)美好的明天。
陳兆麟
? ? ? 隔周四的相聚總是那樣匆匆而情長(zhǎng)！在葉老師的耐心教授下，我們對(duì)原形物的分類有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，或生活場(chǎng)景，或生活經(jīng)歷，或器物，或建筑……無(wú)一例外都投射著來(lái)訪者的內(nèi)心世界。只有扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，才能真正走進(jìn)沙盤的真諦！我們正在努力！下午在北京路小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)越發(fā)抓緊了每一名學(xué)習(xí)者的心。馮老師在李老師的陪伴下制作并分享了自己的沙盤，李老師的咨詢功底、馮老師的自我開(kāi)放，讓我嘆服！李老師到位的引導(dǎo)讓我也隨著馮老師一同營(yíng)造自己內(nèi)心的那個(gè)“沙世界”，一同思考與澄清自己所面臨的問(wèn)題，一同對(duì)話自己……相信在今后的分享中，我們2組的老師一定能彼此支持、幫助和擁抱，共同成長(zhǎng)！
羅紅
? ? ? ?今天主要跟葉老師學(xué)習(xí)了沙盤療法的理論基礎(chǔ)和原型物的象征意義。葉老師以其精深的沙盤專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)向我們一一介紹了沙盤原型物的分類，并以大量的民間傳說(shuō)跟我們?cè)忈屃松潮P原型物與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系。語(yǔ)言幽默生動(dòng)，讓枯燥繁多的知識(shí)瞬間變得簡(jiǎn)單易記，意猶未盡。下午主要是小組活動(dòng)～個(gè)人沙盤體驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話自己第一次去體驗(yàn)團(tuán)體沙盤的時(shí)候很緊張，因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)理論，自己卻沒(méi)有親身實(shí)踐過(guò)。今天同樣是個(gè)體沙盤體驗(yàn)，要求互換角色，一個(gè)當(dāng)體驗(yàn)者，一個(gè)當(dāng)咨詢師，說(shuō)實(shí)話還是挺不適應(yīng)的，但是在小組成員輕松交流和討論的氣氛下，特別是馮彥玲老師第一個(gè)親身體驗(yàn)，李玲潔老師一步一步的引導(dǎo)下，從一開(kāi)始的引導(dǎo)回答一步步到成員之間的信任開(kāi)放，我覺(jué)得不再是那么緊張和沒(méi)信心。真的是一沙一世界，或許沙子的奧妙就在這里，我堅(jiān)信只要在專家的引領(lǐng)，大家的努力下，沙盤療法定能應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)地方。雖然每一次相聚都是那么短暫，但卻收獲了知識(shí)與友情，期待下期再見(jiàn)！
張海燕
? ? ? ?又一次聆聽(tīng)葉老師對(duì)沙盤游戲的解讀，不禁為沙盤游戲文化的博大精深及葉老師沙盤工作的高深所折服。尤其是在原型物解讀方面，涉及到許許多多、方方面面的知識(shí)，深感“書(shū)到用時(shí)方恨少”??！第一次聽(tīng)說(shuō)，“小紅帽”是母親對(duì)女兒最早的性教育；“白雪公主”反應(yīng)母女關(guān)系問(wèn)題......聽(tīng)著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童話故事、傳說(shuō)故事，我們均沉醉其中，但是葉老師話鋒一轉(zhuǎn)，我們馬上意識(shí)到，來(lái)訪者每一次選擇的原型物都是在向我們表達(dá)著自己的內(nèi)心世界，唯有用心去感受，才能更好地捕捉到。下午小組活動(dòng)我們大膽嘗試、小試牛刀、體驗(yàn)分享，收獲滿滿。期待下次的活動(dòng)！
伙焰
? ? ? ?如果每次寧愿早出門也不愿遲到的培訓(xùn)課程的背后需要你不停的付出，你愿意嗎？這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)過(guò)許多行業(yè)的許多人，很少有人說(shuō)愿意，更多的人是不理解和逃避。而我們隔周四的學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)變成了滿血復(fù)活的節(jié)奏，溫暖的團(tuán)隊(duì)，接納開(kāi)放的空間，具有象征意義的沙盤世界，曾經(jīng)迷失方向的自我，真的開(kāi)始像個(gè)孩童好奇、莽撞、探索、汲取、蛻變、成長(zhǎng)??假設(shè)、推理、印證，學(xué)的越多，反而覺(jué)得不懂的太多，就這樣吧，我們彼此陪伴，彼此督促，彼此見(jiàn)證，彼此支持，一路走著，一路收獲！
鄧智玲
? ? ? ?每次學(xué)習(xí)都有期待，今天也收獲滿滿，不同的心理屬性會(huì)從不同的象征形式來(lái)表現(xiàn)。葉老師以其精深的沙盤專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)向我們一一介紹了沙盤原型物的分類，并以大量的民間傳說(shuō)跟我們?cè)忈屃松潮P原型物與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系。語(yǔ)言幽默生動(dòng)，讓枯燥繁多的知識(shí)瞬間變得簡(jiǎn)單易記，意猶未盡。下午在徐老師提供的安全舒適的沙盤治療室，兩位學(xué)友真誠(chéng)體驗(yàn)和分享，大家認(rèn)真觀摩和分享觀后感，收獲在不同領(lǐng)悟，愿大家開(kāi)心滿滿
吳麒
? ? ? ?每次的培訓(xùn)都是一場(chǎng)精神的盛宴，葉老師從早年生活，人的心里特質(zhì)，生活方式，家庭生活關(guān)系等方面為我們深入解讀了原型物背后的寓意。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單物件，卻能投射出受訪者的生活和思想。每次都是帶著期待而來(lái)，帶著充實(shí)而歸。
? ? ? ?下午我們小組轉(zhuǎn)戰(zhàn)北京路小學(xué)，在玲潔老師一步步的引導(dǎo)下，彥玲老師充分開(kāi)放自我沙盤體驗(yàn)讓我們獲益匪淺，看似普通的六寸沙盤頓時(shí)充滿了無(wú)限魔力。在佩服玲潔老師咨詢技術(shù)的同時(shí)，北京路小學(xué)心理咨詢案例集也讓我收獲不小，徐老師開(kāi)展的學(xué)生心理健康教育工作有條有理，是我今后學(xué)習(xí)的榜樣！愿我們這個(gè)集體在心理健康教育的道路上走的更高，更遠(yuǎn)！
祝青
? ? ? ?今天的培訓(xùn)又讓我收獲滿滿，進(jìn)一步領(lǐng)略了沙盤游戲的魅力。葉老師對(duì)理論知識(shí)的講解生動(dòng)而有趣，深?yuàn)W的理論配上實(shí)踐案例，易于理解。雖然學(xué)了那么多年的心理學(xué)，但是接觸沙盤還是第一次，真是另一番風(fēng)景，很是吸引我。下午在北京路小學(xué)的沙盤體驗(yàn)也讓我眼前一亮，謝謝玲潔和彥玲。徐老師的學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)豐富，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
李玲潔
? ? ? ?每一次的培訓(xùn)都令人期待，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有生動(dòng)的案例，在葉老師幽默獨(dú)特的表達(dá)下讓人印象深刻。學(xué)員們?nèi)绱藷崆?、好學(xué)、友善，讓每一次的學(xué)習(xí)都像是老友相聚。下午的沙盤實(shí)操，我作為第一個(gè)小試牛刀，陪伴可愛(ài)的馮老師制作了一個(gè)美妙的沙盤作品，這個(gè)過(guò)程中我們彼此信任，坦誠(chéng)交流，完成了一次較為圓滿的心靈之旅。小組的其他學(xué)友們?nèi)绱寺敾?、好學(xué)，大家積極地分享感受，熱烈地討論，使問(wèn)題層層深入，最終獲得令人滿意的結(jié)局。非常感謝這樣的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，希望我們一路走下去，共同欣賞沿途風(fēng)景。
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