啟蒙，要到多年以后，才看得它的效果，等大孩子上小學(xué)了，我才更清晰地意識到，當(dāng)初給她的閱讀啟蒙，有很多讓我遺憾的地方。

大寶不到一歲，就開始每天讀繪本，各種東西中外甚至進(jìn)口原版的繪本。誰料我有心栽花卻栽了一園雜草，她的獵奇心遠(yuǎn)大于求知心，求耳目之悅遠(yuǎn)過于心靈成長，只喜一帆風(fēng)順，內(nèi)容稍有曲折就抵制，只要美，容不得一點(diǎn)點(diǎn)丑。不可忍的是我的勤奮卻培養(yǎng)出了一名懶漢，她像是個(gè)坐享其成的看客，一直被動地等著我給她讀，自己并沒有真正進(jìn)入和享受讀書，很有點(diǎn)投機(jī)取巧。

到二寶的時(shí)候，我就懈怠了很多，開始得晚，她十四個(gè)月的時(shí)候，我才開始從圖書館撈回一本《動物數(shù)字》，極簡單的一二三四五，陪讀得也少，睡前我給她讀兩次，就經(jīng)常把書丟給她自己。卻不料無心插柳柳成蔭，二寶極享受書本帶給她的快樂，居然還要抱著書一起睡覺，因?yàn)?是只犀牛，牛叫是“哞”，她把這本書叫“哞”，哭鬧的時(shí)候只要說我們?nèi)タ础斑琛?，她就好了。這本書一讀就讀了一個(gè)月，直到過期要?dú)w還，我不得不新買一本給她。

我開始反思，給大寶讀了那么多繪本，她為什么沒有學(xué)會主動投入和享受閱讀？雖然她養(yǎng)成了睡前閱讀的習(xí)慣，但從效果上來講，我的陪讀是失敗的。上帝給了我第二次機(jī)會！我開始暗中觀察二寶讀書。

“哞”讀了一個(gè)多月，我又從圖書館給她撈回了一本書《誰拉的便便》，這本書內(nèi)容只有一個(gè)：“誰拉的便便？我拉的?！倍夷７聨T做了小折頁。二寶拿到書靜靜地觀察了一會，我還沒給她讀完，她就喜上眉梢了，看來是一下子就懂了，拉便便是她急需探求的事情，她找到知音了。拉便便一玩就玩了兩個(gè)月，我問“誰拉的便便？”她答：“我拉的”，百玩不厭。

我知道大寶的繪本啟蒙為什么效果不好了。我給她喂得太雜，比如《我一歲》，這本書看似給1歲孩子啟蒙的，但它就是個(gè)厚厚的大雜燴，從色彩到內(nèi)容都很復(fù)雜，從穿衣吃飯洗澡上廁所到動物介紹，應(yīng)有盡有，1 歲的孩子很難消化這么大的信息量，只能像個(gè)木偶一樣睜著大眼睛，看那個(gè)讀的人演獨(dú)角戲，根本無法參與其中。除了這種所謂技能啟蒙書，我還給大寶讀了一大堆的童話故事睡前故事之類，就像剛長出的幼苗只需要陽光雨露就能長好，我卻給她十全大補(bǔ)湯一樣，她同樣消化不了。1歲多的孩子還在口腔期，剛剛開始第一次有意識地認(rèn)識自己，她所需要的感知，需要的技能就是吃喝拉撒，我給二寶的書正好是她感興趣的，她能懂的，她一下子就找到了讀書的樂趣。大寶被我拔苗助長了。

我開始很謹(jǐn)慎地給二寶挑選書目。偶爾在網(wǎng)上看到一套打折書目《小熊寶寶繪本》，（請?jiān)徫业男∈忻裉煨?，看到打折我就眼發(fā)光）。吃喝拉撒睡，玩玩具，交朋友，一本書一個(gè)主題，一句簡單的話，共十五本。這套書太符合我家二寶的理想了，都是她想知道的事情，簡單有趣。照例從《拉邑邑》開始讀起，她很喜歡模仿小熊，邊說“哦，有邑邑了”，邊配套表情，每次都玩得哈哈大笑。

書籍，說到底也是一種工具，一種幫助我們了解世界完善自身的工具。所謂工具的匠人精神，我理解的就是把一件工具最本真的功能發(fā)揮到極致，看似簡單，但要找出那最貼切的功用并把它最直觀地呈現(xiàn)出來，必定要經(jīng)過長期的觀察和細(xì)致的理解。孩子的成長跟萬物一樣，有一個(gè)自然生長的過程，我們能給的教育，不是讓她超越這個(gè)過程，而是讓她在這個(gè)過程本身里生長得更充分更了然。那么我們在給她創(chuàng)造或者選擇書籍這個(gè)工具的時(shí)候，一定要針對孩子這個(gè)階段的生長特點(diǎn)和精神需要。

對孩子閱讀的啟蒙之所以重要，不在于它教會了孩子什么知識和技能，而在于一種良性的心態(tài)和積極的參與，只有讓她自己體會到閱讀的樂趣，她才愿意更深入地做這件事，在一件事里獲得樂趣的唯一途徑莫過于自己全程參與了。作為啟蒙工具書，我覺得這套《小熊寶寶繪本》就很有匠心，把一歲多寶寶生長的需要直觀地呈現(xiàn)出來，沒有任何多余的花哨，簡潔又細(xì)膩。給幼兒就要這種有匠心的繪本。

在給我家大寶讀繪本的過程中，還有一件讓我非常遺憾的事，當(dāng)時(shí)我在某個(gè)專家育兒寶典里看到，給孩子的英語啟蒙不要過早，最好是兩歲以后，不然她的母語還沒成長起來，就接觸第二語言不好。我就等到孩子快3歲時(shí)才給她嘗試讀英語繪本，還特意用純英文原版，不料孩子對英語非常抵觸，因?yàn)樗X得讀不懂，不暢快，非要我譯成中文把那個(gè)故事講給她，最后陪她英語閱讀的事只好做罷，而且還給她留下了心里陰影，她覺得自己英語不好，一直到讀小學(xué)接觸英語，她都堅(jiān)持說自己英語不好。啟蒙不成還好端端地給她筑了窂籠，我要花更大力氣來重塑她對英語的自信心。

二寶十八個(gè)月的時(shí)候，會說完整的話了，我又嘗試著給她讀英語繪本，從最簡單的第一階開始。我心里忐忑，怕又和大寶一樣結(jié)果，不料她一下子就接受了，絲毫沒有抵觸的心，有時(shí)睡到半夜醒了，還笑瞇瞇地給我來兩句“SHOWER? NO SHOWER!”。這大大地出乎我的意外，她根本沒有覺得這是另一種語言，跟她學(xué)說“拉邑邑”沒有什么兩樣。原來大寶的英語閱讀是開始得晚了，并不是什么多一種語言的錯(cuò)。

“學(xué)無止境”，不光是說在縱深上的發(fā)展，同時(shí)也有在同一件事情上常學(xué)常新的意思吧，在給大寶啟蒙閱讀上覺得有遺憾的地方，幸好我可以在二寶身上進(jìn)行修正。