早上第一節(jié)語文課拿著書往教室走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽到孩子們朗朗的讀書聲，不由得加快了腳步。晨讀的聲音總能給我神的力量。
走進(jìn)教室，把昨天晚上親子共讀的錄音播放給孩子聽，沒想到第一個(gè)就播放到龍丹晨和爸爸讀的故事。龍爸爸渾厚而充滿磁性的男中音和龍寶寶清脆而甜美的童音，構(gòu)成一幅和諧的交響樂，把全班孩子聽得如癡如醉。故事結(jié)束，全班大大的松了一口氣，然后發(fā)出惋惜的喟嘆，希望故事不要結(jié)束。我笑著對龍寶寶：“說上次聽媽媽和你讀故事，覺得媽媽讀得很有感情，沒想到你爸爸比媽媽更厲害。龍寶寶一臉驕傲的回答我說：“爸爸一直很厲害呀！以前工作太忙，經(jīng)常出差，現(xiàn)在不忙了，就經(jīng)常陪我讀書。”女兒果然是爸爸的小甜心，然后全班在對龍寶寶的一片羨慕中開始上課。
下課后看到龍媽媽和我的微信互動(dòng)：這次老師力度大呀，把我們家孩子爸爸都帶動(dòng)起來了，爸爸被老師表揚(yáng)了也積極，昨天還積極給孩子聽寫。他很愛爸爸，但爸爸是馬大哈，這次爸爸也有改變了，孩子都很開心。我想說我也很開心，期待他們一家三口共讀的錄音上傳，讓我們再享受一次聽覺的盛宴。
中午吃完飯，改日記和讀后感。對的100分的日記和讀后感拍照，發(fā)微信群表揚(yáng)。改到一個(gè)三頁多的家長讀后感，讀《馬捉獅子》有感。原文如下：
讀《馬捉獅子》有感
----李皓霖爸爸
今天陪同兒子閱讀了一篇短文《馬捉獅子》，看完發(fā)現(xiàn)這是一篇很有意思的短文，下面我來說說我從短文中領(lǐng)會(huì)到的一點(diǎn)體會(huì)。
文中講了一匹老馬，因?yàn)槟昀隙恢魅朔艞?，主人要求馬捉一頭獅子來證明自己還有力量。而老馬在狐貍的幫助下，真的捉住了一頭獅子來，讓主人回心轉(zhuǎn)意留下了老馬。
從這個(gè)故事中，我體會(huì)到世間沒有絕對的弱者，獅子本比老馬強(qiáng)大，但還是被老媽給捉住了，老馬用了正確的方法，讓他這本來的弱者變成了強(qiáng)者。生活中這樣的案例比比皆是：抬不起的重物可以用杠桿，擰不動(dòng)的鐵絲可以用夾鉗，空間太大的房子也可以做隔斷。同樣也可以說說沒有學(xué)習(xí)不成功的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好主要是沒有用對方法。小學(xué)生自己找方法很困難，他們沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷獨(dú)自完成，需要老師和家人的幫助，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中慢慢觀察，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助或發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和長處。
在學(xué)習(xí)過程中老師的作用無需多言，肯定占有非常重要的地位，但是老師畢竟面對幾十個(gè)或更多的學(xué)生，所以家人才是孩子學(xué)習(xí)過程中最重要的人。家長也有更多的時(shí)間來觀察孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能更好的發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過程中的長處以及不足，以更好地鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)長處及時(shí)彌補(bǔ)不足。
《馬捉獅子》看完了，愿孩子們在老師及家人的幫助下成為學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。
一口氣讀完不由自主的對辦公室的同事說快樂看我們班這個(gè)家長好厲害，寫了三頁多的讀后感，后來翻本子看前面的名字沒有字跡，是李浩林的，真是一個(gè)有心的爸爸童話故事中悟出了家庭教育的真理，孩子的成長是最重要的。
下午上科學(xué)課，心情大好，又給孩子們講了《愛的教育》里的〈勇敢的羅伯特〉和〈新同學(xué)〉兩個(gè)故事。友愛的種子就這樣悄悄的播撒進(jìn)孩子的心田。然后分享了李爸爸的讀后感，皓霖寶寶興奮的跑到講臺(tái)上問我：“老師，爸爸的讀后感得了滿分，有沒有獎(jiǎng)勵(lì)?。俊蔽液浪恼f：“肯定有?。∫院竽銈兠總€(gè)星期都要給爸爸媽媽評分，得一二三名的爸爸媽媽，老師都會(huì)給他們發(fā)喜報(bào)??！”我話音還沒落，李正雅朵又高高的舉起小手問：“爸爸媽媽集滿五張喜報(bào)，老師會(huì)給他們什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？”“老師會(huì)送給他們的神秘的禮物啊！”估計(jì)今天晚上很多孩子回去會(huì)纏著爸爸講故事了。
晚上聽親子共讀錄音，就聽到了彭梓航，余可馨，劉永華等好幾個(gè)同學(xué)爸爸充滿磁性的聲音。
都說兒子是爸爸的好哥們，女兒是爸爸的小甜心。手握魔法的爸爸們，放下手機(jī)，丟下酒杯，遠(yuǎn)離應(yīng)酬，和你們的小甜心，好哥們一起拿起書，會(huì)給你帶來不一樣的美好時(shí)光！
