小雨，微涼，無(wú)風(fēng)。周一，早讀之后，今天還有三節(jié)課

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 早讀

走進(jìn)教室，七八個(gè)學(xué)生圍著兩個(gè)學(xué)生，不知道在聊些什么?？匆娢易哌M(jìn)教室，也是有禮貌地回自己位置上了。有幾個(gè)學(xué)生，在寫科學(xué)，在學(xué)習(xí)，就值得表?yè)P(yáng)?？墒?，走廊上的兩個(gè)學(xué)生，還沉浸在雨景欣賞中。

早讀，安排了讀道法。填空題讀讀，有印象，做選擇題、判斷題能直接選出答案。問(wèn)答題，挑幾個(gè)重點(diǎn)的背會(huì)，再默寫一遍。

孟亦柯，早讀一直很賣力，聲音很大，無(wú)形中能帶動(dòng)一部分學(xué)生專注于讀書。心理學(xué)書上寫過(guò)，大聲讀書，可以加深記憶，也能鍛煉心肺功能，對(duì)健康也有益。所以，我一直鼓勵(lì)學(xué)生大聲讀書，六二班也成為四樓讀書聲音最大的班級(jí)，早讀氛圍濃厚，被其他班的老師作為教育本班學(xué)生的榜樣。

關(guān)軼軒來(lái)學(xué)了，比之前更愛學(xué)習(xí)了。聰明，努力，踏實(shí)，情商又高，真是各科老師眼中的“得意門生”。

若有人老師為什么偏向好學(xué)生，就是因?yàn)檫@些學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)，老師沒有機(jī)會(huì)批評(píng)他。不給機(jī)會(huì)批評(píng)，就是活脫脫的偏愛。

關(guān)逸軒來(lái)學(xué)，變化最明顯的就是李欣卓，能坐在關(guān)軼軒的旁邊，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)了。

侯博軒、張席睿、孫藝樂、張浩潤(rùn)，這幾個(gè)同學(xué)星期天的作業(yè)完成得特別好，感謝這幾位家長(zhǎng)，對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。

默寫了一道道法題，結(jié)束了早讀。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一節(jié)課

作為一天中的黃金時(shí)間，我一般安排學(xué)習(xí)新課文。這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生大腦活躍，思考積極，對(duì)新知識(shí)有興趣。

學(xué)習(xí)《表里的生物》，在對(duì)課文題目提出問(wèn)題后，學(xué)生立馬來(lái)了興趣。

初讀課文，標(biāo)序號(hào)，讀通句子，畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

再讀課文，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

又讀課文，說(shuō)出在每個(gè)時(shí)間，我做了什么，填表。

最后，總結(jié)，課文寫了一件什么事？

學(xué)生都能跟著問(wèn)題，讀課文，找答案，加深對(duì)課文的理解。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二節(jié)課

講星期天的作業(yè)。

大部分學(xué)生都完成了作業(yè)，并且糾了錯(cuò)。再講起來(lái)很輕松。

有兩個(gè)學(xué)生少做一張，沒有問(wèn)原因，因?yàn)樗麄冊(cè)诜e極地補(bǔ)。

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