今天早上，在“得到”APP上聽了三篇“前哨·王煜全”的文章，對于自我提升，對于孩子的教育方面，我有了幾點新的認(rèn)知。
第一篇是關(guān)于書籍《Grit》。該作者在TED也有關(guān)于堅毅的講座。堅毅，是對成年人將來成就測試的重要指標(biāo)。
堅毅主要包含兩個特征，一是興趣，熱情。第二是堅持，持久的追求。兩者相輔相成，熱情是基礎(chǔ)，要找到自己喜愛的事情。但是，熱情不可能一直存在，所以才需要堅持，持久的投入。這是一個非常好的指標(biāo)，幫助我們識別未來什么樣的人會有所成績；我們也可以根據(jù)堅毅的定義，對自己做檢討，修正自己的行為。
我們現(xiàn)在處于競爭非常激烈的時代，人工智能正在大力發(fā)展，未來，人工智能必定會替代我們很多的工作，我們的出路在哪里？
人類的智商在一百多年前就有了測試方法和記錄以來，一直在快速提升，并且，是抽象思維造成了人類智商的提升。提升抽象思維能力，并且同具象相結(jié)合，這將是我們未來的一個發(fā)展方向。要在這個方面有所成績，就必須做到，堅毅（熱情+堅持）。
第二篇是關(guān)于書籍《Marshmallow Test》。這本書的作者就是當(dāng)年做棉花糖實驗的研究人員，這本書把研究的整個過程記錄下來。實驗中，孩子吃糖，還是不吃糖，跟他們未來的發(fā)展情況，有明顯的相關(guān)性。也就是說，能不能抵抗誘惑，推遲滿足感，很大程度上決定了一個孩子未來的發(fā)展。跟上一篇文章有點相似，這是兒童版的”堅毅”（喜歡吃得糖=熱情，忍住不吃=堅持）。
實驗背后，有很多對我們有參考意義的東西：
1）我們知道這個著名的實驗，但是知道的只是是簡單粗暴的結(jié)果，其實實驗過程非常復(fù)雜。我們需要知道更多的內(nèi)容，細節(jié)，避免對實驗結(jié)果產(chǎn)生片面，錯誤的認(rèn)知，錯誤的運用。
2）抵抗誘惑的能力不是天生的，可以通過后天培養(yǎng)。父母的教育，引導(dǎo)，在任何時候都非常重要。有一個好的技巧，就是運用冷認(rèn)知和熱認(rèn)知的區(qū)別。冷認(rèn)知，是指事物的物理的性質(zhì)，比如棉花糖，可以把它看做白白的，軟軟的，像云朵。熱認(rèn)知，是情緒的，感性的，比如看到棉花糖，會想，它甜甜的，軟軟的，入口即化，非常美味。用熱認(rèn)知看待事情，不容易抵抗誘惑，用冷認(rèn)知，反而可以使人冷靜，延長抵抗誘惑的時間。
3）我們的環(huán)境非常重要。充滿愛和安全感的環(huán)境，讓我們更有遠見。生活在缺乏安全感的環(huán)境中，人更容易顧及眼前，因為不知道明天會如何，但是如果生活在非常安全的環(huán)境中，我們才有心思靜下來思考長遠的東西。對于孩子，用恐嚇，威脅的方式，反而促使孩子更加缺乏抵抗當(dāng)前享樂的能力。
我們作為父母，最重要的是，愛孩子，給孩子安全感，平衡好外部獎勵，外部壓力和孩子內(nèi)在發(fā)展的熱情和動力。
第三篇是關(guān)于書籍《Then End of Everage》。
平均值，從出現(xiàn)在人類社會開始，人們對它就有不同的看法。最初，人們認(rèn)為，平均值，就是人類本來的面目，就是標(biāo)準(zhǔn)人。然后，人們認(rèn)為，平均，代表著不夠好，應(yīng)該不斷的獎勵高于平均值的人，促進整個平均值的提升，進而促進社會的發(fā)展。再后來，就是大工業(yè)的思維。人們認(rèn)為，就應(yīng)該把教育標(biāo)準(zhǔn)化，這樣絕大多數(shù)人就可以享受教育，這樣才會有更多合格的工人。到了19世紀(jì)末，研究發(fā)現(xiàn)，智力不是一個單一的指標(biāo)。不同智力之間，也不成相關(guān)性，一個方面的好，不能代表在另一個方面也同樣好。
這個發(fā)現(xiàn)，對于教育，有非常大的啟示。過去，我們對成績的衡量，看總分，如果想要拿最高可能的總分，每個科目都要好。換句話說，就是要均衡，要平均，不能偏科。
而我們現(xiàn)在社會的發(fā)展，要求的是長板理論，既我們在某個領(lǐng)域的絕對優(yōu)勢，任何領(lǐng)域都一般般，等于沒有任何優(yōu)勢。前面提到，不同智力之間沒有什么相關(guān)性，我們大多數(shù)人可能只會在某一些方面有較大天分，如果扼殺這種天分，要求平衡發(fā)展，那么我們反而失去了競爭優(yōu)勢，因為，在任何一個領(lǐng)域，要突出，都要付出很多的時間和精力。
人工智能的發(fā)展，也要求我們?nèi)ふ易约旱母偁巸?yōu)勢，避免中庸，平庸，避免將來工作被機器替代，體現(xiàn)人超越機器的價值。
時代的發(fā)展，要求人有不同的素質(zhì)，我們要不斷更新自己的認(rèn)知。對于孩子的教育，我們一方面要不斷提高我們對人類自身的認(rèn)知，一方面要求我們還要不斷關(guān)注社會發(fā)展的趨勢。
