李玫瑾教授曾說：

“孩子的問題往往都是成年人造成的，孩子的每種心理或行為問題，一定和父母的行為或教育有關(guān)?！?/p>

事實也的確如此。

鄰居家的孩子小浩和我兒子小天一樣大，今年都上初二。

不同的是，我兒子的成績很好，愛好也很豐富，喜歡看書、跑步、踢球……

但小浩呢，成績經(jīng)常是倒數(shù)，平時一有時間就拿著個手機玩，吃飯、走路都不放下。

鄰居經(jīng)常向我抱怨，孩子難管，做父母真難，羨慕我能把孩子管得這么優(yōu)秀。

但其實我心里知道，不是孩子難管，而是他們沒好好管。

因為上小學(xué)時，兩個孩子的成績其實是差不多的，轉(zhuǎn)折就發(fā)生在課外時間里。

例如，孩子寫作業(yè)時，要是遇到不會的，我會給他講解，要是我也不懂，就會自己先查手機，弄清楚之后再告訴孩子；

而鄰居呢，說自己教不了孩子，直接把手機丟給孩子，讓孩子自己搜答案。

周末時，我會帶著孩子去圖書館看書、去科技館參觀或者去運動場運動，豐富他的生活；

鄰居則會躺在家里呼呼大睡，任由孩子整日玩手機、看電視……

自然而然地，小浩就這樣變成了一個網(wǎng)癮少年，變成了他們口中那個“難管的孩子”。

殊不知，他們才是罪魁禍?zhǔn)?，是他們的放任，養(yǎng)出了一個“放縱”的孩子。

聽過這樣一句話：“為人父母最大的失敗，就是你自己偷懶，卻指望孩子有自制力?！?/p>

教育最大的危險，就是父母怕麻煩、圖省事。

孩子就是一面鏡子，他身上映出的所有問題，都是父母身上問題的投射。

沒有一個優(yōu)秀的孩子，是在父母的放養(yǎng)中長大的。

第一位在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上演講的中國學(xué)生何江，說自己最感謝的就是父母。

他從小在農(nóng)村長大，家境貧困，父母的學(xué)歷也并不高。

每天晚飯后，村里人會聚在一起，喝酒、聊天、打牌。

只有他的父母格格不入，從不參與這些消遣娛樂，而是把精力放在孩子身上。

一家人圍著一張小桌，一起讀書；晚上睡覺前，父親還會給他們兄弟倆講睡前故事。

就這樣，何江一步步走出了小鄉(xiāng)村，走向了更廣闊的天地。

他說：

“如果沒有父母的陪伴和堅持，我估計像童年很多小伙伴一樣，沒讀幾年書，就早早外出打工了?！?/b>

正如教育家馬卡連柯所說的：

“一個家長對自己的要求，一個家長對自己家庭的尊重，一個家長對自己每一舉止的注意，這就是首要的、最重要的教育方法?！?br>

只會打麻將的父母，永遠(yuǎn)教不出愛學(xué)習(xí)的孩子；

同樣，沉迷手機的父母，永遠(yuǎn)養(yǎng)不出自律的孩子。

父母就是孩子和垃圾快樂之間，最后的也是最重要的一堵墻。

父母應(yīng)該成為孩子積極向上的動力源泉，而不是他們墮落下滑的最終根源。