語文統(tǒng)編教材五下冊第三單元備課指導(dǎo)《漢字之美》

主講：郭學(xué)萍

核心主題：感受漢字趣味，了解漢字文化

關(guān)鍵言語：

1.漢字的前世今生；

2.漢字的文化探尋；

3.漢字的創(chuàng)意讀寫；

4.漢字的趣味活動；

5.漢字的課題研究。

【我的印象】綜合性學(xué)習(xí)單元的教學(xué)從學(xué)期初就可以開始安排，然后逐漸落實各項活動；給漢字寫詩，這個活動適合低年級孩子玩兒，也好操作；

【我的困惑】課時安排？如何在活動過程中檢測全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？

【學(xué)習(xí)筆記】

**文，象形字。

化，也是一個象形字。后來引申為教化、感化。

文化，以文化之。

立德樹人

**中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容：諸子百家，琴棋書畫……

弱水三千，我只取你一瓢來飲……

漢字

**第三單元

人文主題：弘揚中國傳統(tǒng)文化

語文要素：感受漢字的趣味，了解漢字文化；學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法；學(xué)習(xí)寫簡單的研究報告。

單元類型：綜合性學(xué)習(xí)單元

綜合性學(xué)習(xí)是五大教學(xué)形態(tài)之一，但綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)充分體現(xiàn)課程標準學(xué)習(xí)方式的改革，自主合作探究。

**備課思路

***漢字的前世今生

王懿榮? 劉鶚? 王襄? 明義士

卜甲

字法自然

1. 漢字的神性之美

倉頡造字? 才高八斗的由來

傳說：“帛”皇——帝

2. 漢字的詩意之美

夢=林+夕? 林間夕照

日? 紅色? 溫暖

3. 漢字的音樂之美

珠落玉盤? 環(huán)佩叮當? 錯落有致 音韻和美

清代車萬育《聲律啟蒙》李漁《笠翁對韻》

張愛玲《天才夢》

4. 漢字的形態(tài)之美

漢子字體演變

甲骨文? 筆畫比較細，直筆比較多

金文? ?

小篆? 方塊形

隸書? 形體扁方而規(guī)整

楷書四大家

唐? 歐陽修? 顏真卿 柳公權(quán)

元? 趙夢繇

草書? 毛澤東草書《沁園春? 雪》

行書? 南朝 智永（楷）? 當代? 懷素（草）? 明代? 文征明（行）

**漢字趣味活動? 猜字謎? 趣味漢字交流會

*猜字謎

看句猜字謎 （教材） 看圖話猜字謎? 讀兒歌猜字謎? 讀故事猜字謎?

補充《楊修之死》? 一盒酥

*有意思的諧音字

*惹出笑話的同音字? 琵琶? 枇杷

*有趣的形聲字

*對聯(lián)的故事? 上聯(lián)：二三四五? ? 下聯(lián)：五六七八? 橫批 南北? （ 缺衣少食）

*詩詞故事

*笑話故事

**漢字的資料收集

綜合性學(xué)習(xí) 不能等到第三單元再開始教? 一個學(xué)期來做實活動

推薦書：《小論文寫作》? ? 文獻卡片

**漢字的課題研究

**漢字的創(chuàng)意讀寫

【解答疑惑】

1. 學(xué)生深入體會漢字的趣味 ，有哪些做法？

學(xué)生字 ：五覺法——觸覺 嗅覺 味覺 聽覺 視覺

給漢字寫詩

日

火

如果這個字是有顏色的

那這個字肯定是紅色的

如果這個有溫度

那這個字就是100度

說到100度的時候

我就會想起火辣辣的太陽

2、普通老師怎么上書法課？

與學(xué)生一起學(xué)；優(yōu)勢互補，組內(nèi)老師走班。

2. 如何指導(dǎo)學(xué)生選題（課題研究）? 聯(lián)系生活

【送你一首詩】

一字一世界，

一字一乾坤。

在漢字里——

閱春秋，走南北，觀古今……