班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。在我二十幾年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任了二十幾年的班主任工作，其間有激動(dòng)，亦有淚水，還有委屈，但是靜下心想一想，累過、哭過后收獲的則是充實(shí)、成長，這也許是沒有當(dāng)主任老師無法體會(huì)到的，班主任工作需要愛心、細(xì)心與耐心，更需要?jiǎng)?chuàng)造地解決問題。下面我就自己工作中的一些案例談?wù)勛约喊嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇ā?/a>
一、愛心，感化學(xué)生
寫作業(yè)是孩子天經(jīng)地義的事情，可是有的孩子不能夠自律，家長又靠不上，再說現(xiàn)在手機(jī)和電視等的誘惑，導(dǎo)致有的孩子不想寫作業(yè)。這不，我們班的丁同學(xué)又沒完成作業(yè)，對(duì)他來說，不寫作業(yè)是家常便飯，家長也放任孩子，對(duì)孩子不管不問的。這天，放學(xué)后，我就把孩子留校了，并聯(lián)系其家長在規(guī)定時(shí)間來接。這孩子很靈活，一看大事不妙，就趕緊補(bǔ)作業(yè)，沒有多長時(shí)間就把作業(yè)補(bǔ)上了。接孩子的時(shí)間到了，可家長還沒來，打電話不接，發(fā)微信不回。雖然孩子的家離學(xué)校很近，但時(shí)值秋末冬初，天黑得早，我也不放心他一個(gè)往回走。于是，我們就在校門口等，其間，又打了幾次電話，家長直接掛斷了。面對(duì)這樣不理解老師、不支持老師工作的家長，我無語了，我委屈得直想哭。但是，這不是孩子的錯(cuò)，我又堅(jiān)持著把孩子送回家。孩子住在小區(qū)的最后一棟樓，光小區(qū)里就有一里多路，我們倆人就這樣，一前一后，他在前面帶路，我在后面護(hù)航。小區(qū)里的住戶燈都亮了，把我們的影子拉得長長的，我想：“我把孩子送回家，順便做一次家訪?！痹诳斓郊业臅r(shí)候，孩子的媽媽騎著電動(dòng)車終于出來了，雖然天黑了，但孩子一眼就認(rèn)出媽媽。借著樓上的燈光，我看到孩子的眼睛紅了，我又跟孩子說了一些鼓勵(lì)的話，孩子也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤：“老師，謝謝您送我回家。是我不對(duì)，您辛苦了?！钡诙?，孩子果然把作業(yè)都完成了，往后的日子里，學(xué)習(xí)積極性也越來越高，有時(shí)還要求我多加點(diǎn)作業(yè)呢。
二、細(xì)心，以身作則
這學(xué)期，我們班的室外衛(wèi)生是打掃陽光西路，路兩邊是全是落葉喬木，一到秋天，樹葉紛紛落下，每天早晨地上落得厚厚的，尤其是周一，周末攢了兩天，樹葉多得幾乎把整個(gè)地面蓋住了。這個(gè)工作量很大，于是，我就和每天的值日學(xué)生一起打掃。因?yàn)楹⒆佣甲≡诳h城，一般孩子沒有院子可掃，更沒用過大掃帚，連怎么拿掃帚都不會(huì)。榜樣的力量是無窮的。于是，我先給孩子做示范，然后手把手的教孩子，彎下腰，兩只手分開，一只手在前，另一只手在后，這樣才好用上力量。還有如何把樹葉往簸箕里收，也是個(gè)大學(xué)問，有的孩子就是拿個(gè)小笤帚，掃來掃去，半天也掃不進(jìn)去簸箕。撿垃圾的同學(xué)常常是只拿著夾子不拿垃圾筒就去撿垃圾，我就開玩笑的說：“你撿了垃圾放在哪兒呀？”在我的示范和指導(dǎo)下，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了掃地的方法，鍛煉了自己的勞動(dòng)能力，也從中享受到了勞動(dòng)的樂趣。這是一節(jié)特殊的勞動(dòng)實(shí)踐課。
三、耐心，不吝嗇表揚(yáng)。
我們班的一個(gè)同學(xué)上學(xué)經(jīng)常遲到，問其原因，一句話也不說，無奈聯(lián)系家長，家長說：“從家里走得挺早的呀，可能在路上邊走邊玩吧”。于是，我耐心跟他講了一番道理?？墒牵镁安婚L，好了沒幾天，又開始遲到，于是，批評(píng)教育、聯(lián)系其家長、甚至家訪，都不奏效。這可愁壞了我，要知道，這孩子不僅走路慢，拖拖拉拉，而且這種邋遢的壞習(xí)慣已經(jīng)影響到了學(xué)習(xí)——寫作業(yè)也慢騰騰的，寫會(huì)兒玩會(huì)兒，家庭作業(yè)更是完不成，語文考試時(shí)作文經(jīng)常寫不完。我想，不能讓孩子一直這樣下去，這會(huì)毀了他。于是，我再次家訪，進(jìn)一步了解孩子家長的具體工作和上下班的時(shí)間。并和孩子家長達(dá)成共識(shí)，每天上學(xué)讓家長陪孩子走一段路程，并且關(guān)注孩子在上學(xué)路上的情況。然后，我把孩子在教室的座位從后面調(diào)到了最前面，這樣各科老師關(guān)注的會(huì)更多。
第二天，孩子果然沒有遲到。于是，我就大肆表揚(yáng)：“象龍，今天沒有遲到，像個(gè)小男子漢！”因?yàn)樗淖辉谧钋懊?，遲到?jīng)]遲到一眼就看到了，只要他不遲到，我就會(huì)表揚(yáng)。學(xué)習(xí)上也有可喜的變化：寫作業(yè)時(shí)不玩了，就連書寫也工整多了，我又趕緊表揚(yáng)：“象龍最近變化可大了，不僅與遲到說再見了，而且學(xué)習(xí)上也積極上進(jìn)了，我得把這個(gè)好消息告訴你家長。”接著，我就發(fā)微信給家長，讓家長知曉孩子的巨大轉(zhuǎn)變，并且回家后再次表揚(yáng)。家長回復(fù)我說：“感謝徐老師對(duì)孩子的用心！”此時(shí)此刻，滿滿的成就感，這是作為一個(gè)班主任的幸福。
二十幾年的班主任工作是平凡的，在班級(jí)管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，了解孩子，不斷提高班級(jí)管理工作的水平。班主任工作是復(fù)雜而繁重的，只要我們心中裝著孩子，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。
