LATS學(xué)習(xí)力父母提訓(xùn)課21天督導(dǎo)營(yíng)第二十天
主題：LATS學(xué)業(yè)規(guī)劃書??
何老師
孫老師
葉老師--今日主題：學(xué)業(yè)規(guī)劃書
?一、學(xué)業(yè)規(guī)劃上走過(guò)的誤區(qū)
看到這個(gè)主題，短時(shí)間內(nèi)激起了我的不舒服，我知道我為什么不舒服？在養(yǎng)老大從小到大的過(guò)程中，我始終就只盯著成績(jī)。 我就覺得小學(xué)考一個(gè)好成績(jī)就能進(jìn)入好的初中，初中考得好成績(jī)就能進(jìn)入好高中，高中考的好成績(jī)就能進(jìn)入好的大學(xué)，只要有成績(jī)就可以有更多的選擇權(quán)。
?由于在學(xué)習(xí)成績(jī)上投放過(guò)多的精力，所以在孩子的興趣愛好特長(zhǎng)上是有所忽視的，在孩子的學(xué)業(yè)規(guī)劃上缺乏引導(dǎo)，直到兒子高二時(shí)說(shuō)出他想考哪一個(gè)專業(yè)的大學(xué)，那一剎那間我還非常驚訝，因?yàn)槲也恢浪雽W(xué)這個(gè)，說(shuō)明我對(duì)孩子既缺乏了解又缺乏引導(dǎo)。
?但又值得慶幸的是，在高考報(bào)考時(shí)，我和老公都一直支持孩子選擇在自己分?jǐn)?shù)能達(dá)到的范圍內(nèi)走的，盡量是自己滿意的專業(yè)。 同時(shí)我還有些后怕，如果不是我們都走在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上，我覺得也許孩子在高考報(bào)志愿的時(shí)候我也會(huì)插手，也可能會(huì)動(dòng)之以情曉之以理地去勸慰孩子，讓他按照自己設(shè)想的路子走。 當(dāng)然也不乏有很多孩子，一頓飯的功夫就決定了自己的大學(xué)專業(yè)，然后大學(xué)幾年上下來(lái)卻不知道自己要干啥，完全沒有職業(yè)規(guī)劃，生涯意識(shí)，人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，大學(xué)畢業(yè)后就會(huì)很迷茫。
二、對(duì)學(xué)業(yè)規(guī)劃的理解
1、幼兒園的時(shí)期要注重孩子生活技能的培養(yǎng)（培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力），首先要能夠活下來(lái)。
?2、小學(xué)時(shí)期注重孩子的興趣探索，讓孩子了解世界的模樣，帶孩子觀世界才有世界觀。
3、初中階段開始進(jìn)行生涯設(shè)計(jì)，根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)未來(lái)。 當(dāng)一個(gè)孩子有未來(lái)的時(shí)候，他就不會(huì)陷入當(dāng)下的迷茫，不會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)生針尖對(duì)麥芒的抵抗。
4、高中時(shí)期進(jìn)行生涯抉擇，確定職業(yè)→確定專業(yè)→鎖定大學(xué)→鎖定分?jǐn)?shù)→鎖定該怎樣努力？ 5、大學(xué)時(shí)期就是一只腳在學(xué)校，一只腳在社會(huì)了，要培養(yǎng)孩子的處事能力。
三、現(xiàn)在的做法
小寶現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)，當(dāng)他在幼兒園時(shí)說(shuō)自己的夢(mèng)想當(dāng)一名航天員，在他過(guò)5歲生日的時(shí)候，我就給他買了一套宇航服，穿上那個(gè)激動(dòng)呀，好像自己就是真正的宇航員一樣。 孩子現(xiàn)在一直就說(shuō)他的夢(mèng)想是北航，去年暑假我們就帶他到北航去看看，并買來(lái)這個(gè)學(xué)校的卡片，了解關(guān)于這個(gè)學(xué)校的信息。
雖然我們也知道小孩子說(shuō)話并沒有多大的可信度，孩子小的時(shí)候都會(huì)說(shuō)清華或者北大。但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，我們不打擊孩子，不嘲笑孩子，傻傻的相信孩子，雖然已經(jīng)過(guò)了愛做夢(mèng)的年齡，卻依然陪他做夢(mèng)，用自己的雙手為孩子撐起一個(gè)五彩斑斕的童年。
?因?yàn)槲抑缐?mèng)想的最大價(jià)值就是讓當(dāng)下所做的每一件事都有意義，至于孩子將來(lái)能走向哪里，至少他是有夢(mèng)想的種子。我們也不確定哪一個(gè)種子會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，所以我們一定要呵護(hù)孩子的興趣愛好，夢(mèng)想等等，給予大力的支持和科學(xué)的引導(dǎo)。
從小培養(yǎng)孩子的興趣，把興趣變成愛好，把愛好變成特長(zhǎng)，把特長(zhǎng)變專長(zhǎng)，把專長(zhǎng)變專業(yè)，把專業(yè)變職業(yè)。
