2019.8.19

　　今天聽課主要收獲的一點(diǎn)是:加深了英語全閱讀高效自主課堂的認(rèn)知。

　　在今天Landy老師少兒磨耳朵班打造高效自主課堂的過程中，有些剛來的孩子一下子適應(yīng)不了這么大容量的高效的指令，適應(yīng)不了自己找事做的過程。因?yàn)樵谒麄円约拔覀€(gè)人的記憶里，課堂上只管聽就好了，好點(diǎn)的學(xué)生，多做些筆記什么的，基本上還是老師滿堂灌的模式。但在高效自主課堂里，單位時(shí)間內(nèi)效果最大化，所以學(xué)生在課堂中，基本上必須從頭到尾集中注意力，而且課堂涉及到小組組內(nèi)合作，以及以小組為單位的獎勵機(jī)制，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，幾乎沒有閑下來走神的空當(dāng)。所以也怪不得，一些剛來的學(xué)生，說“上課腦子都要爆炸，崩潰了”，很明顯在平常的學(xué)校的課程中，被動，被包辦的太多，所以才會不適應(yīng)。

　　而且，雖然孩子們在一個(gè)個(gè)上板展示的時(shí)候，很緊張，但是只要最后上去帶領(lǐng)大家跟著自己一起讀完，回到座位的時(shí)候，臉上都帶著有成就感的微笑。

　　正因?yàn)樵谄匠５膶W(xué)校課堂中，學(xué)生多，老師無法顧及到每個(gè)學(xué)生，因而也不是每個(gè)學(xué)生都會有上臺展示的機(jī)會。所以，這些孩子在參與了高效自主課堂之后，雖然一開始覺得有些吃力，但還是努力學(xué)習(xí)適應(yīng)。

　　向這些孩子們學(xué)習(xí)，努力打造高效自主課堂。

2019.8.17

　　看別人講10遍，不如自己親自講一遍。

　　在今天的實(shí)操課上，大多數(shù)時(shí)候是是聽其它優(yōu)秀的老師講示范課，然后又教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們，會提出課堂的不同之處，以及要怎么樣進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。

　　第一，雖然跟昨天一樣，還是對全閱讀高效自主課堂了解的太少，但今天在其他老師的帶領(lǐng)下，還是參與了一些部分的實(shí)操。參與其中之后，發(fā)現(xiàn)再聽示范課的時(shí)候認(rèn)真多了，而且多上臺，才能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)化，才能看清自己的不足，才會有機(jī)會改進(jìn)。

　　所以要敢上臺，習(xí)慣于上臺講課，分享，只有老師是自信的，才能培養(yǎng)出自信少年，成就幸福家庭。

　　第二，如何熟悉高效自主課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了各位老師的示范和講解，我也趁熱打鐵，翻了翻全閱讀這本書。果然在書里就解決了很多疑惑，比如什么是兩會，三會，四會單詞?具體的環(huán)節(jié)順序和需要的時(shí)間，都有提到，所以還是要好好熟悉全閱讀這本書，理論和實(shí)踐得相結(jié)合，才能把知識內(nèi)化成能力，兩者缺一不可。