很快的P101期結(jié)束了，這是今年第二次帶班。作為本期的主教練，越來(lái)越理解曉玨教練說(shuō)的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，也為自己在上海教練團(tuán)而感到幸福和驕傲！

一、以心聚力：溫暖共行，交出團(tuán)隊(duì)答卷

攜手11位教練，圓滿(mǎn)完成“2天線(xiàn)下+90天線(xiàn)上”的全程陪伴。本期踐行學(xué)員32人，畢業(yè)率達(dá)96%，腦洞打卡率35%；三場(chǎng)演講秀參與率67%，20位教練參與吊打輔導(dǎo)，共同托舉學(xué)員成長(zhǎng)。

團(tuán)隊(duì)以信任為基，默契協(xié)作。開(kāi)營(yíng)前多次教練會(huì)議，明確學(xué)員篩選與班委組建策略，避開(kāi)常見(jiàn)雷區(qū)。帶班中根據(jù)各小組與部門(mén)特點(diǎn)動(dòng)態(tài)關(guān)注，教練間自動(dòng)補(bǔ)位、彼此支持，形成高效閉環(huán)。雖未深入每個(gè)部門(mén)，但對(duì)各板塊目標(biāo)與節(jié)奏了然于心，做到全局旁觀、心中有數(shù)，關(guān)鍵的時(shí)候能及時(shí)響應(yīng)。

也看到每位教練的特點(diǎn)和帶班的亮點(diǎn)，但都是那么的奉獻(xiàn)和真誠(chéng)，當(dāng)然還有創(chuàng)意！本期梅燕教練設(shè)計(jì)的彩蛋更是讓畢業(yè)典禮達(dá)到90天帶班的最高音！

二、以技為翼：點(diǎn)亮微光，陪伴中見(jiàn)成長(zhǎng)

對(duì)教練：關(guān)注狀態(tài)，能及時(shí)支持到。在班級(jí)海報(bào)創(chuàng)作中，協(xié)助教練迭代作品，見(jiàn)證她們從“能做”到“出彩”。

對(duì)學(xué)員：面對(duì)多數(shù)零基礎(chǔ)學(xué)員，從PPT基礎(chǔ)起步，采取的策略是通過(guò)模板模仿與一對(duì)一輔導(dǎo)，快速激發(fā)班委創(chuàng)作熱情，多張作品獲獎(jiǎng)，從而帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)錦囊困難學(xué)員亦是常常1V1陪伴完成。

三、以行踐知：自我迭代，成就底氣與溫度

技能與管理雙提升：在打磨學(xué)員作品過(guò)程中，PPT設(shè)計(jì)、視頻制作、AI應(yīng)用等技能持續(xù)精進(jìn)；在帶班協(xié)調(diào)中，鍛煉出快速響應(yīng)、穩(wěn)步推進(jìn)的統(tǒng)籌能力。

價(jià)值意識(shí)深化：以“學(xué)員成長(zhǎng)”為方向，，以主動(dòng)付出點(diǎn)燃學(xué)員自信。

聽(tīng)到學(xué)員第一次我沒(méi)有完成踐行，現(xiàn)在有你的陪伴我終于順利畢業(yè)；看到學(xué)員一張張獲獎(jiǎng)作品······每當(dāng)這個(gè)時(shí)候都比我自己獲獎(jiǎng)還要開(kāi)心！這也是傳承了上海班教練團(tuán)樂(lè)于奉獻(xiàn)，真誠(chéng)助力學(xué)員實(shí)現(xiàn)踐行愿望的傳承。也深深感受到曉玨教練曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：要用心去了解學(xué)員的踐行動(dòng)機(jī)，這句話(huà)的重要性。才更深切地理解——教學(xué)相長(zhǎng)，是一場(chǎng)溫暖的雙向奔赴。

四、以夢(mèng)為馬：持續(xù)優(yōu)化，奔赴下一程山海

流程化經(jīng)驗(yàn)積累：這次帶班，看到曉玨教練和紅嬌教練高效的整理能力，并且總是有將重復(fù)工作標(biāo)準(zhǔn)化的思維，這樣更能提升協(xié)作效率，讓配合更順暢，這是我需要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。

持續(xù)賦能陪伴：繼續(xù)做好教練與學(xué)員身邊的支持者，在技能傳遞中播種熱愛(ài)，在潛力激發(fā)中靜待花開(kāi)。愿下一段旅程，有更多相互支持成長(zhǎng)的暖心故事，值得我們共同去書(shū)寫(xiě)！