? 己所不欲，勿施于人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——孔子
? ? ? ? 本周我們迎來了生命教育課最后一課，這節(jié)課的主題是《做有同理心的選擇》，由來自行動亞洲深受學生喜歡的怡伶老師主講。本節(jié)課的收獲：
? ? ? ? 一、什么是同理心
? ? ? 當怡伶老師提出這個問題時 同學們你看看我，我看看你，猜猜他們是不理解，因為對? ? 二年級的同學來說，理解起來有點難度。但是聽了怡伶老師的鼓勵，孩子們積極動腦，紛紛表達自己的理解。有的同學說是同情、是互幫互助、是團結、是理解，有的同學說是保護、是關愛、是孝順，是平等……最后我告訴同學們，同理心就是指能易地而處，切身處地理解他人的情緒，感同身受地明白及體會身邊人的處境及感受，并可適切地回應其需要?！巴硇摹笔峭?、關懷與利他主義的基礎，具有“同理心”的人能從細微處體察到他人的需求。
? ? ? ? 二、同理誰？
? ? ? ? 在我的講解下，同學們明白了同理心的大概意思，所以當老師問道同理誰時，課堂氣氛頓時活躍起來。有的同學說同理家人、同理老師、同理同學，有的同學說同理動物植物、同理我們生存的地球，還有的同學說同理消防員、農(nóng)民伯伯、警察叔叔、環(huán)衛(wèi)工人……同學們各抒己見，議論紛紛。
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? 三、頭腦風暴 快問快答
? ? ? 同學們判斷圖片中對環(huán)境、動物植物的做法是正確的還是錯誤的？鍛煉了學生的思維能力、理解能力，滲透了環(huán)保教育、愛護植物和保護動物，即同理心教育。
? ? ? ? 通過這節(jié)課，孩子們懂得了以后無論做什么事，要把自己放到對方的位置想事情，要將心比心，理解對方。子曰，已所不欲，勿施于人！要設身處地為他人著想，懂得了人與人之間要學會相互理解，包容和信任，學會站在他人的角度看問題。
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在我們師生的堅持與努力下，完成了本學期生命教育所有內(nèi)容的學習。我相信生命教育帶給孩子們的不僅僅是喜歡，更多的是學生對生命的理解、感悟，對學生心靈的啟迪。
