? ? ? ? 善意待人是教育修養(yǎng)的情感問題，建立純潔了和美的辦法，使孩子成為真正的人。這種心愿也是就是善意待人。

? ? ? ? ? 老師不讓孩子成為壞孩子，防止他走向錯誤的道路，就要防止邪惡進入孩子的心靈。要是學生遇到糟糕的事，提醒你該怎么辦？你的內心的想法就是你行動的善解人意。

? ? ? ? ? 善解人意這種品質需要培養(yǎng)。教師愿學生好，學生愿教師好，這種相互的善解人意，是一種富于情感修養(yǎng)一段的氛圍中培養(yǎng)出來的，我認為一個教會有愛，懂愛，會愛是讓孩子去從心靈去了解世界，用心靈去了解人。

? ? ? ? ? 夏天，穿著紫色衣服的數(shù)學在黑板寫數(shù)學公式。每節(jié)數(shù)學課叮鈴鈴的上課鈴聲響起，辦公室便有一群人抱著書本匆匆走出辦公室，我的七年級也是這個時候來到這個學校的。我們在自己的昏黃陳舊的教室里迎接的日出。這個教室的墻壁石灰都是殘缺的。一個有這褐色眼睛和中長的馬尾年輕婦女，是孩子的媽媽告訴我們：“他是我們的看老師，也是我們的朋友”。他常常在高五公分的講臺停住腳步，和我們開玩笑和探討生活中的樂事，看看蔚藍色的天空，聽聽麻雀的歌唱，個個臉上現(xiàn)出笑容，仿佛我們是認識很久的朋友。是那么的了解我們。如今做了教師才后知后覺，背后其中付出了多少心思和愛。

? ? ? 學生的情感修養(yǎng)就是這樣慢慢培育起來的，這是一個非常細致而長久的過程，要求教師懂得分寸，細心，會思考問題并每個學生的內心世界。

? ? ? ? 能用心靈感覺出別人情緒的學生，會以善待人，會以好心還好心。

? ? ? ? ? 教師的善意為了什么？首先為了學生的腦力勞力。讓孩子接受善意，并以善報之。