??? 作者認(rèn)為生命的意義第一條是：工作（做有意義的事），就是成就或成功，其意義顯而易見(jiàn)。
? ??有一次，有人請(qǐng)弗蘭克爾用一句話概括他本人生命的意義。他把回答寫(xiě)在一張紙上，讓學(xué)生們猜他寫(xiě)下了什么。經(jīng)過(guò)安靜的思考，一名學(xué)生的回答讓弗蘭克爾大吃一驚。那名學(xué)生說(shuō)，“您生命的意義在于幫助他人找到他們生命的意義”。???? “一字不差，”弗蘭克爾說(shuō)，“你說(shuō)的正是我寫(xiě)的?！?/p>
??? 生活中我們常見(jiàn)的意見(jiàn)事情就是：一些成功人士一退休就失去了生活的熱情。工作使他們的生活有意義，甚至還成為唯一賦予他們生活意義的事，一旦沒(méi)了工作，他們便日復(fù)一日地呆坐家中，因“無(wú)所事事”而愁眉苦臉。閑著容易得病，包括身體和精神的，忙起來(lái)可能病往往都躲一邊去了。
??? 個(gè)人覺(jué)得工作是生存意義的延伸。人類的老祖先猴群屬于社群生活，社群維系依賴于合作互利的關(guān)系。這些動(dòng)物的個(gè)體若離開(kāi)群體則難以獨(dú)立存活。動(dòng)物集群共同取食、共同御敵、共同育幼，增強(qiáng)了個(gè)體存活和種族延續(xù)的機(jī)率。取食、生殖、防御等行為以群體為單位來(lái)進(jìn)行。
??? 還比如狒狒社群，生活于開(kāi)闊地區(qū)，易受到多種掠食者的侵?jǐn)_，所以結(jié)群防衛(wèi)有著重要的意義。一般幾個(gè)體大強(qiáng)壯的雄性為優(yōu)勢(shì)者，它們體型碩大。居于統(tǒng)治地位不僅決定于其戰(zhàn)斗能力，還有賴于它和其他雄體間的關(guān)系。有時(shí)數(shù)只較高等級(jí)的雄狒狒共同組成優(yōu)勢(shì)群組，彼此互相支持協(xié)作。
恒河猴150只的大社群
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??? 猴群的覓食、秩序、防御，這些不都是我們現(xiàn)在的人類的工作分類：生產(chǎn)，警察，軍隊(duì)。猴子們不穿衣服不打游戲，而人類向上爬了一個(gè)格子，就出現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)，科技制造，娛樂(lè)等。
??? 活下去，更好的活下去，這就是每時(shí)每刻的責(zé)任，也是人生的意義的重要的一部分。
??? 工作或者事業(yè)還能順帶收獲另外一部分。也屬于社群范圍的意義，就是集體的意義。
??? 工作意義對(duì)個(gè)人生活的價(jià)值：工作是生活收入的主要來(lái)源，是個(gè)體人生存的基礎(chǔ)；工作使個(gè)體生理和心理上的能量得以發(fā)揮，技術(shù)得到鍛煉與提高，通過(guò)工作建立起實(shí)在的目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后得到心理上的滿足；增加了更多復(fù)雜的變化性，工作把個(gè)人帶到一個(gè)新的環(huán)境中，包括設(shè)備，設(shè)施，人際等各種新的環(huán)境；接觸各種人，了解不同的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、思想等；通過(guò)工作而得到社會(huì)承認(rèn)，從而獲得一定的社會(huì)地位，社會(huì)地位帶來(lái)群體人的認(rèn)可，增加了個(gè)人的魅力和吸引力。
??? 工作有利于尋覓和打造有意義的關(guān)系。工作給了你一個(gè)很自然的理由去認(rèn)識(shí)陌生人，而如果投緣，我和Ta之間可以成為朋友、戀人、師徒……? 要想過(guò)得充實(shí)、美好、快樂(lè)，需要很多友善、強(qiáng)健的關(guān)系來(lái)支撐。如果說(shuō)事是骨架，那么關(guān)系就是筋肉，沒(méi)有筋肉的填充、粘連，人不成其為人。
? ? 工作的過(guò)程也是升級(jí)迭代的過(guò)程。開(kāi)始是因?yàn)橄胱鲎约合矚g做的事；做到了會(huì)發(fā)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的過(guò)程中也可以幫助周圍的人一起實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想；再后來(lái)，覺(jué)得這是一種責(zé)任和使命，能力越大，責(zé)任越大，反過(guò)來(lái)刺激自己做更多的事情，提升了自己的能力，發(fā)揮了自己的潛力。
??? 包括受教育這件事情，就是在現(xiàn)代化復(fù)雜的社會(huì)協(xié)作，工作之前必須接受各種通識(shí)教育和專業(yè)技能的教育?？梢哉f(shuō)教育是很大程度上是為未來(lái)的工作服務(wù)。當(dāng)然教育不僅僅完全是為工作服務(wù)的。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，也絮叨了不同是思維方式，比如邏輯思維，歸納能力，表達(dá)能力，記憶能力等。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，鍛煉了不同的能力，拓寬了見(jiàn)識(shí)，幫助行成“世界觀，人生觀，價(jià)值觀”。
??? 正如作者的一句名言：成功是一個(gè)人無(wú)意識(shí)地投身于某一偉大的事業(yè)時(shí)產(chǎn)生的衍生品，或者是為他人奉獻(xiàn)時(shí)的副產(chǎn)品。我們?yōu)榱藚⑴c未來(lái)的工作，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和技能，收獲了思維和價(jià)值觀的副產(chǎn)品。生命的意義也是如此，是在做了很多事情之后，收獲了生命的意義。而不是先確立某個(gè)靜態(tài)唯一的生命意義，然后去向這個(gè)目標(biāo)去做，然后得到了生命的意義。意義是不斷變化的，就如工作一樣，可能開(kāi)始是新人，后面是老司機(jī)，到后面是老師。
???? 動(dòng)態(tài)的不斷去努力，在工作和學(xué)習(xí)中不斷提升自己，最終會(huì)獲得部分生命的意義。
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