有多少人對(duì)思維導(dǎo)圖只聞其聲而不見其物，有多少人揣著思維導(dǎo)圖卻無(wú)從下手，下面小編就以讀書筆記為例，手把手教你繪讀書筆記思維導(dǎo)圖。

首先問你一個(gè)問題，讀一本書時(shí)，你是從頭到尾畫一張還是多張？

（1）手繪的話，需要在家或公司，只有這些地方才有彩筆和A4紙，估計(jì)沒有多少人有隨時(shí)帶著彩筆和A4紙的習(xí)慣。

（2）手繪完一本書，要修改很多次，基本上都是多張。比如經(jīng)常會(huì)畫著畫著就空間就夠了，但分支錯(cuò)了，用錯(cuò)筆了，內(nèi)容重要程度分解不對(duì)，寫錯(cuò)字了，會(huì)讓思維導(dǎo)圖陷入尷尬的地步。

（3）手繪時(shí)非?；〞r(shí)間，有時(shí)會(huì)比讀完一本書時(shí)間還長(zhǎng)，必須準(zhǔn)備2小時(shí)以上，如果書比較精彩有時(shí)會(huì)花上一天或一段時(shí)間才能完成。

所以我們一般選用思維導(dǎo)圖軟件來(lái)完成讀書筆記思維導(dǎo)圖的繪制，比如iMindMap、MindMapper，不但隨時(shí)隨地，而且能夠任意更改。

2.讀書讀到哪個(gè)階段開始繪制了？

除了小說只讀1、2遍，大多數(shù)的書只要做筆記最少讀2遍，先把書看完第一遍，對(duì)全書的內(nèi)容和框架有個(gè)了解，閱讀第二遍或第三遍時(shí)開始做筆記。

3.你是側(cè)重梳理書的大綱、還是記錄要點(diǎn)，或是記錄自己聯(lián)想到的想法？

（1）整本書是思維導(dǎo)圖筆記，看到不錯(cuò)的就放在思維導(dǎo)圖里， 最后從新梳理大綱，按自己的理解從新調(diào)整。

（2）針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)，書中說可能會(huì)非常精彩，這時(shí)把書中的部分內(nèi)容摘錄做成讀書筆記。

（3）剛開始時(shí)是記錄要點(diǎn)，在后果整理時(shí)會(huì)加上一些自己的想法。

一般情況下，是根據(jù)實(shí)際情況和時(shí)間對(duì)這幾個(gè)部分進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整和整合，按不同情況可能保留二、三個(gè)版本。希望自己能達(dá)成目標(biāo)。

4.你是用手繪的還是其他工具？

（1）剛開始學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)手繪，現(xiàn)在比較懶，用工具軟件多一點(diǎn)，目前基本上都是在電腦上，正在嘗試在平板上做思維導(dǎo)圖。

（2）手繪不適合過于復(fù)雜和簡(jiǎn)單的書，最好難異適中。另外手繪比較花時(shí)間，必須準(zhǔn)備足夠的空閑時(shí)間。

（3）用軟件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加圖像，如果是為了培訓(xùn)、開會(huì)和演示，要盡量花些時(shí)間加入合適的圖片和顏色，有時(shí)會(huì)用iMindMap導(dǎo)入或重畫一遍，這個(gè)軟件的效果類似手繪，比較不錯(cuò)。

5.畫完后的思維導(dǎo)圖你如何保管？

（1）把最后一張比較完全的手繪放在文件夾里統(tǒng)一保存起來(lái)。

（2）把手繪的內(nèi)容拍成照片，起個(gè)名字，分類保存。

（3）完成這本書的思維導(dǎo)圖之后，分類保存。

（4）找時(shí)間分享到我的iMindMap上去。

6.下次再看這本書之前你會(huì)馬上找以前畫的思維導(dǎo)圖來(lái)看嗎？

（1）看書前不會(huì)，一般在看書的過程就會(huì)對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容有個(gè)判斷。

（2）如果在電腦前，看完第一遍之后，會(huì)找出相關(guān)的思維導(dǎo)圖，看看以前對(duì)這方面的了解，然后更有側(cè)重的閱讀和做筆記。

其實(shí)讀書筆記思維導(dǎo)圖的作用是幫助深入閱讀，在完成思維導(dǎo)圖筆記的過程中，整理歸納書的要點(diǎn)，梳理書中的整理框架。如果說閱讀一二遍之后，只能吸收書中內(nèi)容的30%，那么做完思維導(dǎo)圖筆記和其它筆記后就會(huì)達(dá)到50%，完成一個(gè)大的主題閱讀之后會(huì)達(dá)到70%。再加入跟其它人分享和實(shí)踐才能達(dá)到90%。

原文轉(zhuǎn)自iMindMap教程：http://www.imindmap.cc/imm-dushubiji.html?