? ? ? 我是麥蓋提縣三鄉(xiāng)開蒙村小學(xué)教師何學(xué)其，來自甘肅一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)，從小在黨的關(guān)懷下茁壯成長，如今有幸成為了一名南疆國語教師，讓我倍感榮幸。但是，更讓我感到憂慮，我面對的不僅是四十個孩子，更是四十個希望，害怕教不好，害怕毀了孩子的未來，于是感受到了無比的壓力，然而，我慶幸我是一名青椒學(xué)員。
? ? 自參加工作以來，有了小胡楊雙師課堂，通過網(wǎng)絡(luò)，我不用萬里奔波，便跟隨名師大咖走在學(xué)習(xí)的道路上，去彌補(bǔ)參加工作前的憂慮。我努力去改變，努力去成長，希望自己的付出，不要為自己留下遺憾，不要為孩子留下學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。
? ? 轉(zhuǎn)眼間一年快要結(jié)束了，想想每次開課前的期待和結(jié)束后的收獲，真是激動人心。從剛開始站在講臺上的緊張到現(xiàn)在的自然大方，再到今天的課堂效果，都離不開雙師課堂的培育。我通過學(xué)員交流群，互學(xué)互助，取長補(bǔ)短，提出問題，與名師共同討論，進(jìn)行互動。通過課程教學(xué)，打卡分享學(xué)習(xí)效果，使我所有感悟，進(jìn)行與其他學(xué)校的對比，使自己確定目標(biāo)，今后不斷地去改變，去努力，于是有了今天更好、更快的成長。
? ? 學(xué)生在雙師課堂背景下的學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)主動性。在寬松的學(xué)習(xí)氛圍下，使每一個孩子發(fā)揮了他的聰明才智。通過連麥的學(xué)習(xí)活動，孩子們相互啟發(fā)、協(xié)作交流，展示了他們的天真可愛。學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時通過比較，取長補(bǔ)短，深入理解和消化所學(xué)知識。更是通過雙師課堂，讓孩子體會了祖國的大好河山，領(lǐng)悟了世間的每一份愛。
? ? 雙師課堂不僅讓孩子接受了文化知識，更是傳播了一種做人的道理。我們的課堂活了，我們的校園活了，孩子們笑了，老師們流露出了了豐收的喜悅，從剛開始及格四個人到現(xiàn)在的十一個，都離不開雙師課堂的辛勤付出。通過小胡楊雙師課堂，我先學(xué)后教，不斷給自己充電賦能，不斷提升自己的職業(yè)能力。有了雙師課堂的引領(lǐng)和指導(dǎo)，即使我們輸在了起跑線上，通過不斷學(xué)習(xí)，改造自己，要讓孩子贏在終點站。
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? ? 每天孩子們迎著初升的太陽，飽受著刺骨的寒風(fēng)，不管是風(fēng)吹雨打還是日曬，都阻擋不了他們求知的路，依舊早早的來到學(xué)校，等待著小胡楊的開課。授課老師通過語言美，打動著每一位孩子，通過各種加動作朗讀，通過連麥展示，孩子們爭先恐后的搶著上鏡，剛開始哪些不愛說話，課堂紀(jì)律不好的孩子，也不甘心落后，不甘心失敗，開始跟著小胡楊的老師，打著節(jié)拍，開啟了自己的學(xué)習(xí)生涯，這是一個新的突破，這是一個新的起點，這都離不開小胡楊賦予的愛，離不開他們對幼小心靈的引領(lǐng)與輔導(dǎo)。
? 最后，衷心的感謝小胡楊雙師課堂里辛勤付出每一位老師，以及每一個助我快速成長的老師，有你們的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我相信我會快速的成長，更相信每一位青年教師，在學(xué)習(xí)的路上意氣更奮發(fā)。
