今天翻了翻立在桌上好幾個(gè)月的《正面管教》，覺得自己很有必要每天學(xué)習(xí)起來，到了現(xiàn)在這個(gè)階段，面對兩個(gè)熊孩子，每天需要靠分貝來控制現(xiàn)場的我真的是需要好好學(xué)習(xí)行為背后的底層邏輯。

今天看得是關(guān)于不良行為的概念，其實(shí)很多時(shí)候我們判定的不良行為只不過是我們認(rèn)為的，但是對于孩子而言并不是，而且很多時(shí)候我們的處理方式也直接導(dǎo)致孩子學(xué)到的錯(cuò)誤方式可能影響終身。

看書學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)就是學(xué)以致用，知行合一，那我也想想以后就這個(gè)不良行為的處理上做出怎樣的改變，先要想想我的行為目標(biāo)是為孩子找到歸屬感和價(jià)值感，那應(yīng)該怎么做才能夠?qū)崿F(xiàn)這一點(diǎn)呢，孩子很多時(shí)候的行為的確是為了吸引我們的過度關(guān)注，孩子的不滿意的哭鬧其實(shí)是為了讓父母理解他的情緒和感受，我們應(yīng)該先去說出他的感受，而不是一上來就表現(xiàn)出不耐煩的樣子，第二個(gè)關(guān)于用權(quán)力爭奪來報(bào)復(fù)，有時(shí)候你命令他做一件事他并不樂意去做那么表現(xiàn)出來的可能就是我偏不做，或者是在想看電視而不愿意馬上去吃飯的時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出我就是現(xiàn)在不去吃，然后就會(huì)引起大人們的不滿情緒，接下來暴力溝通的語言就出現(xiàn)了。第三個(gè)是自暴自棄，孩子對自己沒自信，做不好手工畫畫那就覺得自己啥也不會(huì)，啥也學(xué)不好，那就耐心一點(diǎn)指導(dǎo)著去做，而不是冷漠的讓她自己去學(xué)習(xí)怎么做。

不良行為背后是沒信心的表現(xiàn)，孩子需要鼓勵(lì)，需要肯定，而不是被打擊，被冷暴力對待。

也許接下來的人生最重要的事業(yè)就是如何養(yǎng)育好孩子吧，跟隨孩子一起成長，做一個(gè)看得見他們的媽媽。