簡·尼爾森，美國杰出的心理學(xué)家和教育家，美國正面管教協(xié)會的創(chuàng)始人。這本書自出版以來，已經(jīng)成為美國管教孩子的黃金教科書，被翻譯成16種語言，僅在美國銷量就超過了400萬冊。正面管教理念的最初創(chuàng)始人，是奧地利精神病學(xué)家、個體心理學(xué)創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒和美國兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂?。值得一提的是，阿德勒是心理學(xué)大師弗洛伊德的學(xué)生，而德雷克斯是又阿德勒的學(xué)生。本書提到的兩個核心詞就是“和善”和“堅定”，它們是本書的核心，也是一種真正有效的教育方法。

在講正面管教前，我們講一下傳統(tǒng)管教。傳統(tǒng)管教強調(diào)的是“棒子底下出孝子”，通過懲罰的方式來管教孩子，這種方式其實是錯誤的。既然傳統(tǒng)管教是錯誤的，但為什么還有很多家長堅持使用它呢？主要原因是：在短期內(nèi)，傳統(tǒng)管教有一定的效果，孩子會因為害怕被懲罰而“聽話”。但是，從長期來看，這種管教方法，會影響孩子的健康成長，從而表現(xiàn)出四種負面的行為，它們分別是：憤恨，報復(fù)，反叛，退縮。不同的孩子因為性格和成長的經(jīng)驗不同，所表現(xiàn)出現(xiàn)的負面行為，也有所不同。不管是哪一種負面行為，家長一定要認清一個事實：傳統(tǒng)管教，對于孩子的成長，有很大的負面影響，我們要給予重視。其實，家長都想教育好孩子，這也是作為父母的基本責(zé)任，但苦于沒有找到一個切實可行的方法來教育或引導(dǎo)孩子。在教育孩子方面，有很多教育方法，而本書所講的正面教管，是一種比較科學(xué)的教育方法，值得大家認真學(xué)習(xí)。

在了解正面管教前，我們首先了解一下，什么叫正面管教，它有什么好處，具體的實施步驟如何？總結(jié)起來，正面管教就是兩個核心詞，那就是“和善”和“堅定”，它是一種既不嚴厲，也不嬌縱的教育方法。跟傳統(tǒng)管教最大的區(qū)別是：它不羞辱孩子，以尊重合作為前提，和善和堅定地與孩子一齊解決問題，通過讓孩子參與到解決問題的過程中，從而提升孩子的自控能力，也培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力。相當(dāng)于通過錯誤來進行教育的方法，把孩子犯錯變成一個良好的學(xué)習(xí)機會。既然正面管教有這么多好處，那我們應(yīng)該如何跟孩子合作，從而達到正面管教的效果呢？要實現(xiàn)這個效果，我們要遵循作者提出的四個步驟，它們分別是：1、表達對孩子的理解；2、表達同情，但不是寬容；3、把你的感受告訴給孩子；4、讓孩子提出解決問題的方案，重視孩子解決問題的能力。

首先，我們說一下第一個步驟：表達對孩子的理解。當(dāng)孩子犯錯的時候，如孩子打破鄰居的窗戶，很多家長，一聽到這個消息，可能就會很生氣，二話不說，直接批評孩子，也不讓孩子解釋。這是一種錯誤的管教方法，不但不能解決問題，反而會讓孩子心生憤恨、報復(fù)、反叛，甚至退縮的心理，對成長很不利。遇到這個問題，作為家長，首先要冷靜地對待，先控制好自己的情緒。同時，我們要換位思考，難道我們小的時候，沒有犯過錯嗎？如果能這樣換位思考，家長可能就能理解孩子當(dāng)前的處境。孩子其實都是善良的，他們也知道自己犯了錯，期待能得到家長的理解。這時候，家長就要表現(xiàn)出對孩子的理解，更重要的是，我們還要說出來。你可以這樣說：“寶貝，媽媽理解你，其實，你是不想的。媽媽知道你現(xiàn)在很害怕。告訴你一個秘密，其實媽媽小的時候，也犯過類似的錯誤?！奔议L通過說出自己小時候的犯錯經(jīng)驗，讓孩子知道，原來媽媽也犯過錯誤，看來媽媽是理解我的。只要建立了這樣的理解，對于后面的進一步溝通，才會取得更好的效果。

在表達了理解后，孩子現(xiàn)在的心態(tài)沒有那么害怕了，因為媽媽理解我。很多家長，可能認為這樣就結(jié)束的，如果是這樣的話，起不到一個教育的效果。我們還要進一步跟孩子溝通，你還要表達對孩子的同情，但我們要注意，在表達同情的同時，不能表現(xiàn)出寬容，這是一個很重要的原則。如果一旦寬容了，孩子以為自己沒有錯了，如果孩子意識不到自己的錯，他們就不能通過犯錯學(xué)習(xí)到新知識。所以，第二步，不能表達出寬容，是很重要的一點。我們要堅定，讓孩子知道自己其實是做錯了事情。同情，是一種友善的表達，所以第二步，就很好地體現(xiàn)了正面管教的“和善”和“堅定”核心。這也是一個很難把握的原則，我們需要通過不斷練習(xí)和提升，與孩子一齊成長。

第三個步驟就是，家長要告訴孩子自己的感受，你可以這樣說：“其實，媽媽也很受傷害，因為你是我的寶貝。你犯了錯，是媽媽沒有教育好你！”當(dāng)然這個表達感受的說法，每位家長自己要把握好，不要太嬌情，以客觀的態(tài)度表達出自己真實的想法。真實很重要，如果你能真實地表達對孩子的過錯，孩子是能感受到的。

第四個步驟就是，讓孩子提出解決問題的方案，家長與孩子一齊面對問題，讓孩子重視解決問題的能力，通過共同面對困難，讓孩子明白，自己可以面對，也能很好地解決問題。通過這種方式，孩子也能學(xué)習(xí)到東西，并且得到成長，是一舉兩得的事情。所以，有時候，犯錯也未必是一件壞事，關(guān)鍵看家長如何面對，如何解決問題。

現(xiàn)在我們說一下，孩子產(chǎn)生不良行為的原因和相應(yīng)對策。孩子產(chǎn)生不良行為，主要還是家長的原因，具體表現(xiàn)為：1、尋求過度關(guān)注；2、尋求權(quán)力感；3、報復(fù)心態(tài)；4、自暴自棄。

關(guān)于尋求過度關(guān)注，原因有很多，可能是家長的疏忽，或者工作太忙，很少把心思放在孩子的身上，也很少用心陪孩子一齊玩。另外，如果是有兄弟姐妹的，如姐姐發(fā)現(xiàn)媽媽把注意力過多地放在弟弟身上，作為姐姐可能就會沒有歸屬感和價值感。孩子怕會失去父母對自己的關(guān)注，所以，有些孩子會通過故意犯錯，或者不聽話的方式來引起父母的關(guān)注，如故意不做作業(yè)等不良行為。面對這些問題，家長就要想辦法分散孩子的精力，不要把問題放大，過多的關(guān)注，不但解決不了問題，反而會引起孩子進一步惡化這種不良的行為。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子做其他有意義的事情，如畫畫、看書等。這里特別強調(diào)，要做一些有意義的事情，而不是直接帶孩子去哪里玩之類，盡量引導(dǎo)到做有價值的事情上來。

關(guān)于尋求權(quán)力感。其實原因跟尋求過度關(guān)注，是一樣的，只是孩子成長經(jīng)驗和性格不同，所表現(xiàn)出來的不良行為有所不同而已。面對這種情況，孩子和家長雙方都要冷靜地面對，不能操之過急。冷靜過后，與孩子一齊找到解決方案。在找到合適的解決方案之前，最好聆聽一下孩子的想法，了解清楚，孩子為什么會犯錯？這樣，家長才能對癥下藥，有針對性地解決問題。提出建議的過程中，可以讓孩子參與進來，雙方認同后，執(zhí)行起來，效果會更好。家長這個時候，要適當(dāng)表現(xiàn)出“和善”，要相對民主地讓孩子有選擇和提出建議的權(quán)利。千萬不要獨斷專行，因為這種孩子本身對權(quán)力感比較強烈，他們想表現(xiàn)出可以控制局面的心態(tài)，在這個問題上，沒有引導(dǎo)好，會導(dǎo)致問題更加嚴重。

關(guān)于報復(fù)心態(tài)，其實孩子可能在成長的過程中，受過傷害，或者是因為父母的某一句話，傷害了孩子的心靈，讓孩子產(chǎn)生這種不良行為。面對這種問題，家長的解決方案，和解決尋求權(quán)力感的方案一樣，雙方冷靜下來后，共同找到解決方案。

最后一種就是自暴自棄，如果遇到這個問題，其實是很嚴重的，因為孩子已經(jīng)失去信心，家長必須正視。失去信心的孩子，不管在學(xué)業(yè)上，還是生活上，都會遇到各種問題，他們害怕面對困難，對自己信心不足。其實，這樣的孩子，并不是天生能力不足，主要是因為他們沒有找到正確的做事方法，家長應(yīng)該有針對性地指導(dǎo)孩子如何解決困難。面對困難時，如何面對，提出你的建議，讓孩子自己去做決定。在這個過程中，孩子的嘗試也經(jīng)常會遭受失敗的，因為學(xué)習(xí)的過程，不總是一帆風(fēng)順的，就算是成年人，我們學(xué)習(xí)東西，也是會遇到困難，更何況是孩子呢？所以，家長要及時地發(fā)現(xiàn)孩子嘗試過程中的困難，及時給出積極的建議。當(dāng)看到孩子有進步時，也要及時地給予表揚，給予孩子的肯定，肯定他們?nèi)〉玫倪M步。我們要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點，而不是缺點，每個人都有缺點，包括孩子，如果總是盯著別人的缺點不放，任何人都會受不了的。生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對待孩子的過錯，我們也要看到孩子的優(yōu)點，特別是對這種失去信心的孩子，更是如此。

以上，就是四種不良行為和相應(yīng)的解決方案。那有沒有一種萬能的良藥，能解決以上四種問題呢？對于這樣的問題，作者給出一條重要的建議，那就是：利用固定的時間，好好陪伴孩子，及時表達你對孩子的愛?？吹竭@樣一句話，讓我想起一本書，叫《最好的教育是陪伴》。是啊，陪伴真的是孩子成長路上，最好的愛。大人也需要陪伴，更何況是孩子呢？現(xiàn)在很多家長，都以工作忙為由，沒有時間陪伴孩子，那怕是陪伴，但還是想著工作的事情，沒有用心地陪伴孩子。雖然他們是孩子，但是，他們是能感受到父母是否用心地陪伴他們的。我們家長應(yīng)該固定一個時間段，如星期天下午，什么事情都不想，好好地陪孩子玩，陪孩子學(xué)習(xí)。固定的時間段，很重要，這也是你和孩子之間的一個約定，也是孩子對你的一種期許。每個星期，孩子都可以期盼到這樣一個快樂的時光，對于他們幼小的心靈來說，是一種愛的滋養(yǎng)。很多家長雖然說會陪伴孩子，但真正要陪伴的時候，還是沒有辦法把工作放下，可能是生活的壓力，也可能是工作的壓力，但不管是什么原因，如果把孩子的教育，放在重要的位置，我們總可以找到理由，用心地陪伴他們。工作可以重來，但孩子的成長，如果錯過了，那就錯過了，永遠不會回來的。每每想到這里，我心里都多了一份感慨，想多點陪伴他們。我們不能使時間停下來，我們唯一能做的，就是活在當(dāng)下，和孩子一齊成長，快樂成長。

傳統(tǒng)教育孩子的方法是叫孩子不要做什么，而正面教育的方法，恰恰相反，它告訴孩子要做什么？強調(diào)做什么，更能引導(dǎo)孩子走向正確的方向，特別對于那些失去信心的孩子來說，更是如此。上面已經(jīng)說到，這種孩子失去信心，很重要的原因是他們沒有找到合適的解決問題的方法，家長要給予正確的引導(dǎo)，讓他們通過做小事，一小步一小步，循序漸進地增強他們的自信心。關(guān)于這個正面教孩子的方法我們要注意以下四個要素，它們分別是：1、與此事相關(guān)；2、尊重孩子，尊重事實； 3、合理，讓它符合現(xiàn)實，并且可操作；4、對孩子有幫助，能讓孩子學(xué)到東西，鍛煉孩子的能力。

我們先說一下與此事相關(guān)，就是說我們要就事論事，不要把一些不相關(guān)的東西牽扯進來，更不要說一些孩子之前犯過錯，混在一齊來教育。如：“上次你考試不及格，我都還想說你了，現(xiàn)在還打破鄰居的窗戶？”這樣，就使一件事情變得越來越復(fù)雜了，而且也不能解決孩子的問題。其實，這個道理不只發(fā)生在孩子身上，我們成年人何嘗不是這樣？有誰喜歡被別人指出自己的不足或錯誤呢，特別是那些已經(jīng)過去的錯誤？既然我們成年人不喜歡，其實孩子也是一樣的，他們同樣需要得到別人的理解，特別是父母的理解。還是拿上面打破鄰居窗戶的場景為例，我們就要就事論事，作為家長，可以跟孩子一齊去買一塊新的玻璃，和孩子一齊把鄰居的窗戶修好。大家一齊參與其中，這也是一種親子活動，在修理的過程中，可以讓孩子明白，自己做錯了事情，同時會連累爸爸媽媽。父母這樣以身作則的行為，最能影響孩子，是一種很好的教育方法。這種做事，干凈利落，不會涉及其他事情，更能讓孩子記住這次所犯的錯誤，以求下次改正。

另外，第二個要素就是尊重。我們要尊重事實，其實也是尊重孩子。因為有時候，打破窗戶，不一定就是孩子的問題，有可能是其他伙伴打破的，但孩子因為害怕家長的責(zé)怪，沒有說出實情。甚至有些家長，不問青紅皂白，直接生氣，并批評孩子，也不問事情的來龍去脈，這樣孩子會很委屈的。如果是這樣的話，會進入惡性循環(huán)，孩子下次遇到類似的問題時，更加不敢表達自己的想法，家長也無從真正了解孩子的內(nèi)心，從而導(dǎo)致與孩子的代溝更加嚴重。我們都知道，要深入認識一個，理解一個人，溝通是必不可少的，前提是雙方的心扉要敞開，但如果孩子內(nèi)心有了陰影，就很難跟家長真正溝通，后面的問題就會越來越嚴重。尊重孩子的前提，就是要尊重事實，如果發(fā)現(xiàn)，窗戶不是孩子打破的，我們要引導(dǎo)孩子，教他們?nèi)绾握_看待這個問題。不要因為害怕而不說出事實，最后自己就變成了替罪羊。讓孩子明辨是非是很重要的，知道什么是對，什么是錯，也是建立正確世界觀的重要基礎(chǔ)。

第三個要素就是合理。合理就是教育的方法要可操作性，不會超出孩子的能力，要建立在符合現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上。像上面說的例子，家長和小孩一齊去買一塊新的玻璃，并修理好。這不會太難，可以讓孩子一齊參與，就是可操作性，這樣做也有榜樣效應(yīng)，孩子對這次犯錯的記憶也會更深刻。

最后一個要素就是有幫助。這也是教育的真正目的，我們要通過這次犯錯來教育孩子，讓孩子一齊參與到解決問題的過程中來，如我們可以問孩子有什么建議？讓他們參與進來，不但可以增強他們對解決方案的認同感，也可以鍛煉他們解決問題的能力。最重要的是，還可以學(xué)到新的技能。這樣一來，犯錯反而變成了一件有意思的事情。

家長一定要明白，孩子犯錯不要緊，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_地引導(dǎo)，因為沒有人不犯錯，包括我們成年人。只要方法正確，利用正面管教的方法，我們可以把犯錯變成一個良好的教育機會，讓孩子不斷成長。作者針對這個問題，提出了她認為最好的糾正孩子錯誤的方法。其實方法也很簡單，那就是：鼓勵。這是一個很淺顯的道理，也很容易實施，但正是這樣一個淺顯的道理，我們就是沒有好好地利用起來。我們都不太擅長給予別人鼓勵，或者是我們怕別人驕傲自滿，或者是其他原因，但心理學(xué)告訴我們，鼓勵確實能提高一個人的信心和提高他人對你的好感。我們的鼓勵，要真誠，而不只是說說而已，我們需要發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，最好能具體到某件事，甚至是某個細節(jié)。對于孩子的鼓勵，作者更強調(diào)，要學(xué)會擁抱，一個擁抱很容易讓孩子感受到父母對自己的愛，也是最好的鼓勵方法。不但表達了愛，也表達了一個鼓勵和永恒的支持！