依賴行為對(duì)孩子今后個(gè)性發(fā)展和成才是極為不利的，很難想象這樣的孩子長(zhǎng)大后能獨(dú)立地走南闖北，成為一個(gè)事業(yè)上的佼佼者。
我們?cè)撊绾纹平夂⒆由砩系摹耙蕾嚥 保囵B(yǎng)孩子的自理能力呢？
一、孩子依賴性太強(qiáng)，一定和家庭教育有關(guān)
1.勤快媽媽與懶女兒
有這樣一位媽媽，她平時(shí)衣著得體，做事干練，家里每個(gè)地方都一塵不染、整整齊齊，還燒得一手好飯菜。坐下來(lái)聊天時(shí)，她略帶點(diǎn)驕傲又無(wú)奈地對(duì)我們說(shuō):唉!沒(méi)辦法，我是個(gè)有潔癖的人，見(jiàn)不得家里一點(diǎn)臟亂。
可她女兒和媽媽反差太大了!臟衣服丟在床頭，臭襪子塞在枕頭下，吃完飯把碗一推，站起來(lái)就走人，手上扎了一根小刺都要嬌氣地“哎喲”半天?？瓷先ネC(jī)靈的女孩子，家務(wù)活幾乎什么都不會(huì)做，笨手笨腳的樣子讓人又想笑又搖頭。
有一次大家笑著問(wèn)她:媽媽那么能干、愛(ài)干凈，你怎么不是這樣的呢?她不好意思地說(shuō)，在家里她什么都不用管，因?yàn)閶寢屜铀龅貌缓茫运餍跃筒蛔屗隽?。再加上就這一個(gè)孩子，家里的親朋好友也都比較寵她，姨媽、姥爺?shù)热私?jīng)常對(duì)她百依百順，所以“公主病”就這樣養(yǎng)出來(lái)了。她在老師家里看到姐姐和弟弟干活，心里也想幫點(diǎn)忙，但插不上手，也不知道該干什么。
2,父母過(guò)多提供了“削弱孩子能力”的幫助
生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的父母，給孩子的愛(ài)和幫助實(shí)際上不是在增強(qiáng)孩子的能力，而是在削弱他的能力。
比如喂飯這件事兒，當(dāng)孩子可以自己完成吃飯這樣的動(dòng)作時(shí)，還繼續(xù)代替他去做。
每個(gè)孩子潛意識(shí)里都有內(nèi)在成長(zhǎng)的需要，渴望證明自己的強(qiáng)大，長(zhǎng)大的渴望和從父母處接收到的輕視不斷發(fā)生矛盾沖突，這樣孩子就會(huì)陷入一種既懦弱無(wú)能又充滿了怨恨的狀態(tài)，變得自卑又狂妄.
3.父母的控制和強(qiáng)勢(shì)，逼迫他人以依賴求和平
這個(gè)道理很容易理解。想一想在工作中是不是也是這樣?如果領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)比較強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)一不二，那其他人就不敢隨便拿主意、提意見(jiàn)，只能附和。家庭中也一樣。
事事非得按照自己的心愿來(lái)，把孩子、老公所有的事情都親自安排好，這樣的媽媽并不少見(jiàn)。這種強(qiáng)勢(shì)類型的父母更多的潛臺(tái)詞是“我是對(duì)的，你必須要聽(tīng)我的，如果你敢不聽(tīng)，后果很嚴(yán)重”。
當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了去過(guò)“父母想要我過(guò)的生活”，而放棄了爭(zhēng)取自己想過(guò)的生活，他不依賴父母和他人又能怎么辦呢?可悲的是長(zhǎng)期如此后，最終如果有一天問(wèn)他:你自己到底想過(guò)什么樣的生活?他大概率會(huì)茫然而惶恐，四處張望，半天不作聲，最后訥訥地說(shuō):我從來(lái)沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
4.挑戰(zhàn)太少，舒適區(qū)待久了，內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力不足
最后一個(gè)原因是常常允許孩子待在舒適區(qū)內(nèi)。平時(shí)生活平淡不驚，給予孩子的挑戰(zhàn)性太少，總讓孩子做那些唾手可得、沒(méi)有什么難度的事情。
人性都是趨利避害的。如果遇到某些挑戰(zhàn)或者是較難做到的事情，都會(huì)有他人隨時(shí)出來(lái)幫助解決，在這種情況下孩子就不需要很努力，他的內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力不能得到激發(fā)，就會(huì)不愿意走出舒適區(qū)，更不愿意發(fā)展新的技能。
二、解決依賴性強(qiáng)的路徑和方法
建議家長(zhǎng)按照“現(xiàn)象(是什么狀況?)一原因(為什么出現(xiàn)?)一方法(該如何調(diào)整?)”這樣的思路去思考，只要把原因搞清楚了，就可以找到孩子問(wèn)題的關(guān)鍵所在，按圖索驥，找到好的辦法。
1.先接納孩子的狀態(tài)，關(guān)注他的感受，少說(shuō)多傾聽(tīng)
無(wú)論孩子是什么樣的狀況，家長(zhǎng)都不要操之過(guò)急，先接納孩子目前暫時(shí)可以是這樣的，不把無(wú)謂的能量消耗在對(duì)過(guò)去的內(nèi)疚和后悔上。同時(shí)真正重視獨(dú)立性這個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子去表達(dá)內(nèi)在的感受和想法。
遇到生活、學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不要急于發(fā)表見(jiàn)解和意見(jiàn)，
不妨嘗試和孩子一起去探討，一定要少表達(dá)、多傾聽(tīng)，比如對(duì)這件事情的看法，“你是怎么想的”“如果是你，你會(huì)怎么做”“還能想到其他什么方法”，等等。
2.孩子的事情盡量讓他自己拿主意
真正把選擇的權(quán)利給予孩子，孩子才能學(xué)會(huì)選擇。
先從簡(jiǎn)單、有限選擇開(kāi)始培養(yǎng)，讓孩子逐步建立獨(dú)立思考的能力。
比如想看什么電影，穿什么衣服，今天吃什么，為家庭制定采購(gòu)物品的清單等。對(duì)于這些具體的、有限的選項(xiàng)，有意識(shí)地征求孩子的意見(jiàn)，讓他來(lái)決定。這樣的選擇帶來(lái)的后果影響小，孩子承擔(dān)的壓力比較輕，會(huì)更愿意做出選擇。
生活中本來(lái)就沒(méi)有那么多重要的大事情。在去哪里旅游，今天吃什么，喜歡哪件衣服、玩具等這樣的事情上，還是要盡量尊重孩子的決定。
只有讓孩子先學(xué)會(huì)為小事做選擇，循序漸進(jìn)，將來(lái)他才能有勇氣面對(duì)更大的選擇和結(jié)果。
3.從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始訓(xùn)練獨(dú)立能力
之所以用了“訓(xùn)練”而不是培養(yǎng)，是因?yàn)樯钪械暮芏嘈∈露夹枰虒?dǎo)到位，需要反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。世界上唯有父母的愛(ài)，是以分離為目標(biāo)的。父母對(duì)孩子所有的愛(ài)和陪伴，都是希望未來(lái)有一天他能夠真正地離開(kāi)自己，揚(yáng)帆啟航，自由飛翔。
如果生活細(xì)節(jié)過(guò)關(guān)，孩子就擁有了可以獨(dú)立生存下去的底氣和能力。
4.在可控范圍內(nèi)適當(dāng)分離，參加游學(xué)或夏令營(yíng)
現(xiàn)在假期內(nèi)各種游學(xué)營(yíng)以及夏令營(yíng)非常豐富，父母可選擇可靠的機(jī)構(gòu)體系，以及可信任的老師，在做好前期準(zhǔn)備后，讓孩子短期離開(kāi)自己的視線。
獨(dú)立生活，不僅是對(duì)家庭教育結(jié)果的檢驗(yàn)--獨(dú)立生活能力，人際交往能力，是否積極上進(jìn)、有團(tuán)隊(duì)精神、服從規(guī)則等，也能有效減少孩子的依賴性。
5.父母及他人要學(xué)會(huì)示弱，讓孩子看到自己的能力
孩子的依賴和獨(dú)立就像是彈簧，你弱它就強(qiáng)，此消則彼長(zhǎng)。如果父母希望孩子未來(lái)成為一個(gè)真正的男子漢的話，就用像對(duì)待真正男子漢的方式去對(duì)待他;
如果希望孩子成為離不開(kāi)媽媽的寶寶，那也只需要用像對(duì)待寶寶的方式去對(duì)待他。并且，最終結(jié)果不是看父母口頭上希望什么，而是看實(shí)際行動(dòng)上到底是怎么做的。
