自從校長要學(xué)生的科學(xué)課考試成績以來，心里一直在思考著這件事。也可以說科學(xué)成績也成了我的心病，畢竟全校三四年級14個班的成績決定著我的命運(yùn)呢！

領(lǐng)導(dǎo)三番五次的在教師會上強(qiáng)調(diào)科學(xué)課成績，并且規(guī)定如果成績不達(dá)標(biāo)，下學(xué)期將不在安排教學(xué)任務(wù)。

不得已，這學(xué)期只能抓緊趕課。

時間短任務(wù)重。

每周一節(jié)科學(xué)課，再像過去那樣一周講一節(jié)課肯定完不成教學(xué)任務(wù)。因此，除了快速的講解課本內(nèi)容外，還要求學(xué)生填寫練習(xí)冊。每節(jié)課的任務(wù)枯燥而繁重，但沒有別的辦法。

即便是這樣，總有好多孩子還是不想動手。講課不聽，嘴巴不張，手不動！如果讓他們說閑話，那一個個生龍活虎的！

每個班都有一部分孩子跟不上趟，與其說跟不上，倒不如說根本不想動。別人都在填寫練習(xí)冊，而這部分人就是不動筆！作為科學(xué)老師，我又能怎樣？

今天在一班上課，又有五六個孩子沒拿書。本來就是第四節(jié)時間比較短，如果在處理這些沒帶書的孩子，又將浪費(fèi)幾分鐘時間。

本來說好的，不帶書的同學(xué)，組長直接送到班主任那里。警告一下算了！

就像上一篇文章我所說的那樣，非要讓我逆天改命，真的很難做到！

孩子們都知道科學(xué)課是副科，就連成績他們都不知道，學(xué)校也不公布。不知道為什么非要老師的成績？

有時候，我也想用硬手腕去逼孩子們學(xué)習(xí)，或者說給孩子們講一些科學(xué)知識。但真的很難，一怕進(jìn)度趕不上；二怕萬一孩子們情緒出現(xiàn)點(diǎn)意外情況，誰來負(fù)這個責(zé)？

學(xué)生不是神童，老師更不是神仙。