如果你準(zhǔn)備深入學(xué)習(xí)一種技能，只有通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法才能逐漸掌握。烏爾里?！げ疂蔂栐凇队行W(xué)習(xí)》這本書中從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何提升專業(yè)技能、如何拓展所精通的領(lǐng)域、如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行反思和回顧進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的介紹。
1.動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的終極動(dòng)力
大多數(shù)熱都愿意從事自己認(rèn)為有價(jià)值的事情，成就感最大的來源是事情的意義。歸根到底，價(jià)值感才是我們學(xué)習(xí)的終極動(dòng)力，我們樂于學(xué)習(xí)某種知識(shí)，是因?yàn)閮r(jià)值感帶來的強(qiáng)大動(dòng)力。
那什么是價(jià)值感？價(jià)值感是一個(gè)人自身對(duì)事物的感知，對(duì)知識(shí)和技能的感知，是在所學(xué)知識(shí)與自身生活體驗(yàn)之間建立連接的過程。正因?yàn)閮r(jià)值感的存在，人們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)總會(huì)不自覺地去思考，這件事對(duì)我有什么用？會(huì)帶來什么好處？
國(guó)慶期間，我沒有出去旅游，而是在家中準(zhǔn)備讀書筆記營(yíng)地招募和課程。沒有人逼著我一定要去做這件事，我卻準(zhǔn)備地很開心。不停地讀書、查閱資料，回復(fù)伙伴們地問題。我為什么愿意去做這件事，主動(dòng)去學(xué)習(xí)如何寫筆記的知識(shí)呢?因?yàn)閮r(jià)值感，做這件事可以讓我有一種幸福感和成就感，可以幫助更多的人喜歡上讀書、寫筆記，本身就是一件幸福的事。
那如何發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？
如果我們學(xué)習(xí)某些知識(shí)，卻不知道如何應(yīng)用，或者不知道學(xué)習(xí)這些知識(shí)的意義何在，那么很難引起學(xué)習(xí)興趣。
所以，如果想讓學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性，需要在學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們之間建立起關(guān)聯(lián)，即尋找學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，明確學(xué)習(xí)某種知識(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
比如，你正在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)，然而書中各種枯燥乏味的概念讓你犯困。此時(shí)，你可以想一想如何利用這些財(cái)務(wù)知識(shí)指導(dǎo)自己的理財(cái)，讓知識(shí)與自己聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)起來也就不會(huì)那么排斥了。
為什么現(xiàn)在付費(fèi)課程那么火爆，正是因?yàn)槿藗冇袑W(xué)習(xí)的需求，想通過學(xué)習(xí)某些知識(shí)和技能，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
2、學(xué)習(xí)要聚焦于學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)要聚焦于學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們究竟要學(xué)什么？如何制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃？
首先，我們先說一下為什么在學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都需要設(shè)定不同的目標(biāo)？
相信大家都會(huì)有過這樣的體會(huì)，一旦同時(shí)開展多項(xiàng)任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降。有研究表明，在看在線課程時(shí)，不播放背景音樂的人比播放北京音樂的人掌握的內(nèi)容要高出150%。
造成這種差距是受短時(shí)記憶的限制。大腦記憶分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，知識(shí)會(huì)先經(jīng)過短時(shí)記憶處理，最終進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，被我們吸收和理解。但是短時(shí)記憶能處理的知識(shí)太有限了，短時(shí)記憶就像一個(gè)狹窄的通道，在學(xué)習(xí)的過程中，只有很少部分的知識(shí)可以通過短時(shí)記憶，存儲(chǔ)在長(zhǎng)期記憶的大腦中。所以，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，需要把知識(shí)分解成大腦能夠消化吸收的片段，把注意力集中在分解后的知識(shí)片段上。
所以，在學(xué)習(xí)時(shí)，連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間不可過長(zhǎng)，也不能多任務(wù)同時(shí)進(jìn)行。
現(xiàn)在再說一下如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃？
