




事實(shí)上,并非每篇文章都適合情境教學(xué),我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生閱讀思考。同時(shí),主題先行要主動(dòng)避免,因?yàn)檫@在一定程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)文本的細(xì)節(jié)咀嚼。
事實(shí)上,并非每篇文章都適合情境教學(xué),我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生閱讀思考。同時(shí),主題先行要主動(dòng)避免,因?yàn)檫@在一定程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)文本的細(xì)節(jié)咀嚼。