今天中午改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了這個郁悶了很久的問題。為什么孩子在家做作業(yè)的質量遠遠不如在學校做作業(yè)的質量？

在學校能做對，到家后就都不會了嗎？我覺得肯定不是這個原因。

在家到底有什么神秘力量阻擋做對作業(yè)？

今天放學了，遇到了幾個女生，他們給我的結論時，在家有手機，趕緊做完了可以玩手機。

我覺得主要是環(huán)境變化了，在家是沒有心情做作業(yè)的。就好像，我最近想寫學校的師德征文，在家是絕對給不了這種環(huán)境的，家里有老人，孩子，家里雖然有書房，看書是可以做到的，寫征文比較困難。

學習內因不是為了自身，或者說缺乏主動學習的心。我發(fā)現(xiàn)這種情況往往還是出現(xiàn)在學習程度比較好的學生身上。由此可以看出來，他們的學習積極性沒有隨自己的主觀能動性變化?？赡軐λ麄儗W習歸因的話，應該是外在的原因。或許他們也不知道為什么要學習好。

溜娃點滴