4C學(xué)習(xí)能力目標(biāo)
Creativity and Innovation 創(chuàng)造創(chuàng)新能力
Critical Thinking 批判性思維與解決問題能力
Communication 溝通交往能力
Collaboration 合作協(xié)作能力
該4C目標(biāo)是由美國教育變革提出的，它們表達(dá)了教育要著力提升學(xué)生溝通、合作、批判性思維和創(chuàng)造的能力，這基于把學(xué)生培養(yǎng)成“民主社會的基本合格公民”的基礎(chǔ)教育理念。正如一所優(yōu)秀的公立學(xué)校所闡述的辦學(xué)理念：“教育學(xué)生成為自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者、協(xié)作的工作者、復(fù)雜的思考著、高質(zhì)量的生產(chǎn)者和社區(qū)貢獻(xiàn)者”。
個人核心競爭力
Global Awareness?全球視野
Financial, Economic and Business Literacy 金融、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)素養(yǎng)
Entrepreneurial Literacy 企業(yè)家素養(yǎng)
Civic?Literacy 公民素養(yǎng)
Health?Literacy 健康素養(yǎng)
Environmental?Literacy 環(huán)境素養(yǎng)
信息時代個人基本素養(yǎng)
Information Literacy 信息素養(yǎng)
Media?Literacy 媒體素養(yǎng)
ICT?Literacy 信息通信素養(yǎng)
個人基本生活和職業(yè)技能
Flexibility and Adaptability 靈活性和適應(yīng)性
Initiative and Self-Direction 積極性和自主性
Social and Cross-Cultural Skills 社會和跨文化技能
Productivity and Accountability 生產(chǎn)率和責(zé)任制
Leadership and Responsibility 領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感
美國K-12教育信息化大環(huán)境下的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與各式常用軟件
這些軟件系統(tǒng)大都來自美國的IT大廠，如Google、Microsoft、Amazon等，各個學(xué)?；?qū)W區(qū)負(fù)責(zé)提供需求和具體想法，廠家負(fù)責(zé)軟件技術(shù)上的開發(fā)、設(shè)計與實現(xiàn)，而教育教學(xué)口的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對接和幫助采購這些軟件系統(tǒng)，方便快捷且降低使用成本，一線教育者和學(xué)生只負(fù)責(zé)學(xué)會使用即可。更一般地，在K-12學(xué)校大部分需求大同小異的前提下，誕生了很多通用性的軟件，大廠無須重復(fù)地定制化開發(fā)，節(jié)約了成本和社會資源。
※ 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)：Canvas, PowerSchool, Blackboard, Google Classroom, Teams, Synergy, Campus, Moodle, Schoology
※ 在線課程：IXL, 可汗學(xué)院, MAP Growth, Illinois Report Card, TIM (技術(shù)集成矩陣)
※ 小工具/網(wǎng)站：Kahoot, Edpuzzle, Seesaw, Socrative
課堂智能診斷————倫理公約
1、完全基于自愿的原則，教師和學(xué)生對本研究目的、研究過程、數(shù)據(jù)采集與分析過程具備知情權(quán)，有權(quán)對程序提出相關(guān)質(zhì)疑；
2、所采集的文本、音頻、視頻等一系列多模態(tài)數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密，僅用于研究使用。所有數(shù)據(jù)采用一定的加密和權(quán)限手段，對所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行防護(hù)，確保不被外泄和竊取。
3、本研究無論在任何情況下都不會暴漏您的姓名和身份，與您有關(guān)的個人與單位信息。
4、本研究涉及“聲音資料”、“圖像資料”等會采取特殊的處理和保護(hù)措施，進(jìn)行數(shù)據(jù)脫敏，確保所使用的數(shù)據(jù)無法關(guān)聯(lián)到教師與學(xué)生真實個人。
5、本實驗的研究成果可能會在學(xué)術(shù)期刊/書籍上進(jìn)行發(fā)表，涉及到所采集的文本、音頻、視頻等數(shù)據(jù)的使用，將在數(shù)據(jù)脫敏處理的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)表。
