書生這個時候又站在臺上開始說書，題目就是“我借人間二兩墨?！?br>

臺下觀眾一聽，這不是正進入狼口中嗎？

有人聽到不樂意了，什么叫狼口，那明明就是高考的送分題好吧？！

人們都洞悉書生的才華，所以這對他來說不足掛齒，小菜一碟。

這天書生在臺上開始了出小差，臺下的觀眾一臉“我該如何說你呢”的表情，特別五彩紛呈。

書生開始借題發(fā)揮了:“我借人間二兩墨，人間似仙境讓我毀了二兩墨，是我的才疏學淺，還是我的探索不夠呢？”

書生問:“針對這個問題，你們有什么看法？”

觀眾眾說紛紜。有人說:“我看是因為才疏學淺，因為二兩墨主要表達限制性概念，所以我猜測應該是才疏學淺，還需要再深造?！?/p>

另一個人也開始說了:“此言差矣，我看是重音在哪里，才是主題要表達的關鍵，我猜測重音應該放在借的問題上，應該這個人背景環(huán)境差，人窮志不窮，自己通過借別人的紙筆或者資料自己溫習，說明寒窗苦讀?。　?/p>

書生聽完這個人的話點了點頭，說:“大家都說的對，可是大家有沒有想過，他有可能是一個仙人呢？我們跳出固有的思維去看這個題目，是不是就有點意思了？”

書生不慌不忙的說:“接下來請大家聽我說，故事發(fā)生在20世紀90年代，有一位英雄聯(lián)盟的戰(zhàn)隊，開始招商引資，放話整個商界，誰要是能把我的牙膏加大原來營銷量的一倍，我就給他一個億?！?/p>

大家聽完，立即七嘴八舌的說:“這不是前些日子大鵬哥給我講的故事，好像故事是這樣的，有一位叫程實的小年輕，因為給雇主上山砍柴，結果自己的斧子不小心掉河里了，哭的很傷心，于是就把河神給感動了，這樣河神就給他去河里撈斧頭，結果金斧子，銀斧子都不要，就要自己的鐵斧頭；

后來這件事被雇主知道了，第二天他也同樣把程實的過程演繹一遍，不料河神撈到鐵斧子的時候就說不要，河神的臉變了好幾個色兒，誰知他非要金斧頭，于是河神如他心愿給他一把金斧頭，后來便因為他在過獨木橋時，還開著金斧頭的差，于是就掉在河里淹死了?！?/p>

周圍人迎合著說:“這做人果然不能太貪，不然可就損耗福報，不知道哪時就一命嗚呼了！”

有人立即察覺不對:“唉，這哪和書生講的一樣，你先坐下，別搶了書生的飯碗，我想聽書生的，不想聽，聽你的?！边@人說到‘聽’字還打了一個嗝，分外有喜感。

那人也感覺人家說的對，本來就來聽書生的故事，這自己搶了人家的風頭，頓時不好意思的說:“你說的對，咱們繼續(xù)聽書生往下講。”

書生見狀，什么話沒說，聽他把故事說完，自己也在構思這故事，只見他笑了笑說:“于是，有一個剛畢業(yè)的小伙子跑進來說:‘應該創(chuàng)新一下，把牙膏的口子變小一些，如果我原先大的就像就做小，如果小了就做大?！?/p>

“眾人聽后很詫異，就這么簡單？！那可不，就這么簡單，這個小伙子輕輕松松的賺到錢?！?/p>

“從那以后，公司就改變了風格，創(chuàng)新第一位?！?/p>

“所以我借人間二兩墨，人間讓我出風頭，出來出去，我成了金字塔頂尖的人了?！睍^續(xù)說，說完后，就到后廚里吃東西去了，因為他講了一天，沒怎么吃東西。