新學(xué)期伊始，我們的新教育工作在“心隨書動——讀書交流會”中拉開帷幕。一本本生動有趣的書精彩了孩子們的暑假生活。孩子們積極上臺分享自己在暑假期間讀的書和書中人物帶給自己的感受。從這一張張稚嫩的笑臉上，我們看到了書本帶給孩子們的快樂。
每周二的晨誦時光是幸福而快樂的，我和孩子們一起沉浸在優(yōu)美的詩歌旋律中。一篇篇立德樹人的詩歌在唇齒間留香，寒冷的天氣也阻擋不了孩子們對知識的渴望。一首首優(yōu)美的詩歌，激勵著孩子們戰(zhàn)勝困難，健康成長。經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子們越來越愛晨誦了，也越來越喜歡閱讀了。還爭相背誦了好多詩歌，看到孩子們不斷成長進步，作為老師的自豪感油然而生。
今年的午讀，我?guī)е⒆觽冋J識了馬克·吐溫筆下的湯姆·索亞，從湯姆身上，孩子們明白了做人要勇敢堅強，勇于面對困難，做一個獨立向上的好孩子。我們又走進了葉圣陶老爺爺?shù)耐捠澜?，一篇篇童話故事讓我們流連忘返，回味無窮。我們又結(jié)合課本內(nèi)容，讀了《希臘神話》和《山海經(jīng)》。從這兩本書中，我們了解了中外神話的起源和他們的不同之處，理解了中西方自古文化發(fā)源的差異。每周二和周四午讀時間是我們師生共讀的幸福時光。全班人和老師每人一本書，共同的內(nèi)容把我們的距離也拉得更近了。每到中午，孩子們就自覺地坐在位置上讀書。你看，有的同學(xué)沉浸其中，讀得入神；有的讀到精彩處會不自覺地微笑；有的看到精彩處還拿出筆在書邊寫下自己的感受……我有時候看到精彩的地方也會忍不住大聲地讀出來，再和孩子們展開激烈的討論，共同述說故事的精彩。課堂上的時間不夠用，我們就利用晚上的時間讀。每天晚上做完作業(yè)后就是孩子們自由讀書的時間。家長還會把孩子讀書的照片發(fā)到班級群里，大家互相監(jiān)督，共同進步。書讀完了，我們會開“讀書交流會”，讓孩子們在交流中進行思想的碰撞，以此加深同學(xué)們對所看內(nèi)容的印象。同學(xué)們還會用“讀書摘記卡、讀寫繪、讀書小報、心得體會”這四種方式來記錄分享自己對這本書理解和感悟。
由于讀書的常態(tài)化，孩子們也有了表達的欲望，我們用“小小朗讀者”和“我是故事大王”這兩種形式，讓學(xué)生們鍛煉自己的表達能力。孩子們一個個信心滿滿，迫不及待地上臺展現(xiàn)自己的風采。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的時間就過去了，孩子們都進步很大，大部分都養(yǎng)成了每天讀書的好習慣。在開讀書交流會的時候，孩子們都踴躍發(fā)言，爭先恐后地表達著自己讀書的感受……我想，這，就是讀書的魅力吧！在新教育的征途中，我們要做的還有很多很多，但是讀書這項基本的活動，我們一定會好好地堅持下去，好好引導(dǎo)孩子們體會讀書的樂趣和帶給自己的改變。讓孩子們在讀書中快樂成長！在濃郁的書香中，一朵朵薔薇花向陽綻放，開出屬于自己的美麗！
