拆書和拆書幫。
“拆書”是一種學(xué)習(xí)方法論，適用于以提升能力、解決問題為目標(biāo)的成人學(xué)習(xí)，強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以知識為中心，要把知識關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗、規(guī)劃具體的運用。所以今天最重要的人是大家，不是這本書，也不是我，在一會兒的拆書過程中大家一定要踴躍發(fā)言互動哦！
分為個人學(xué)習(xí)的拆書法和組織學(xué)習(xí)的拆書法：個人學(xué)習(xí)的應(yīng)用是便簽法，讓人讀一本書就能達到參加同主題培訓(xùn)的效果；組織學(xué)習(xí)的應(yīng)用是一位拆書家拿一本書加工出一場現(xiàn)場學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和促進一群人把知識拆為己用。從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果來衡量的話，一位拆書家創(chuàng)造的價值不亞于一位培訓(xùn)師。
“拆書幫”是基于拆書法的學(xué)習(xí)愛好者社群，表現(xiàn)為各地的拆書幫分舵（也叫拆書幫俱樂部）。拆書幫分舵是公益性青年自組織，其使命是幫助更多學(xué)習(xí)愛好者成長為拆書家。
一個人讀書的時候，叫拆書幫便簽讀書法，簡稱RIA法（見下圖）：
一群人讀書的時候，我們也是使用RIA的流程進行讀書，拆書家會讓學(xué)習(xí)者閱讀原文（R：Reading）、給學(xué)習(xí)者講解引導(dǎo)（I：Interpretation），讓學(xué)習(xí)者拆為己用（A：Appropriation）。
你是否有這樣的疑問？
我真的好拼命，可是職場表現(xiàn)力依舊平平；
我真的好有才華，可是總是無法吸引別人的注意；
我真的好有禮貌，可是別人總是不買我的賬；
我真的好心累......
而今天我拆的這本《圖解思考力-快速收獲49個思考錦囊》，我們一起來思考一下這些問題，共同來找到問題的答案。讓我們的職場生活跟輕松。
圖書介紹：
你是否有這樣的疑問？
我真的好拼命，可是職場表現(xiàn)力依舊平平；
我真的好有才華，可是總是無法吸引別人的注意；
我真的好有禮貌，可是別人總是不買我的賬；
我真的好心累......
而今天我拆的這本《圖解思考力-快速收獲49個思考錦囊》，我們一起來思考一下這些問題，共同來找到問題的答案。讓我們的職場生活跟輕松。
圖書介紹：
《圖解思考力——快速收獲49個思考錦囊》作者速溶綜合研究所王浩之。
這本書的特點是用接地氣的小故事，精致的日式手繪小圖，進行職場啟蒙，并配以簡單實踐方法。
相比很多思考類的大部頭書籍，這本書簡單易學(xué)，非常實用。
你是否會有這樣的時候？明明是一個很簡單的問題，但是想破腦袋也找不到破解的方法。當(dāng)你讀完這本書，會找到原來思維的局限。本次拆書，你將掌握幾個實用的模型，輕松掌握職場必備技能。
大部分人的思考過程都是雜亂無序的，沒有邏輯，沒有沉淀，沒有結(jié)論。
框架是思考的結(jié)構(gòu)和思考方式的方程式。在總結(jié)對某事物的思考時，框架可以起到事半功倍的效果。
思維可視化，從無序到有序。不是所有的人天生都有很好的邏輯，但是邏輯可以訓(xùn)練，只要把思維進行可視化的展示，分析和整理。
1.【R1】SWOT模型
2.【R2】MECE模型
MECE指的是沒有遺漏和重復(fù)的狀態(tài)。通過基準(zhǔn)分類把要解決的問題/任務(wù)進行細(xì)化分類直到不能再細(xì)化，目的是為了把事情變得簡單清晰。
3.【R3】羅列思考
通過列舉羅列十個以上原因，找到三個最重要的原因，寫下理由。然后通過不斷追問5why，進行深度思考和挖掘，直到找到問題/任務(wù)根源。
4.【R4】5W2H
通過what、who、why、when、where、how、how much，不僅可以準(zhǔn)確傳達信息，而且還可以用來作為思考分析方法使用。可以幫助我們有效把握事物本質(zhì)和條理化思考。
5.【R5】邏輯樹
通過“如何提高思考力”的疑問進行邏輯分析，運用邏輯樹幫助我們理解以及結(jié)合MECE和5W2H的原理讓我們清晰目標(biāo)、俯瞰問題/任務(wù)的整體構(gòu)造、達到高效處理問題的效果。
通過以上五種思考的方式學(xué)會在職場游刃有余。
