? ? ? ? 每天步履匆匆、潛心悟?qū)W，唯恐走的太快學識不足而在教育路上走彎路，誤了孩子們的成長。誠惶誠恐，在探索中努力前行，更急切尋覓著相關(guān)的理論作為支撐。迷茫中有幸走進南京師大聆聽名師名家對教育的解讀與思考，走進名校感知特有的教育文化。? ? ? ? ?
? ? ? ? 一、構(gòu)建頂層架構(gòu)? 組建優(yōu)質(zhì)隊伍
? ? ? ? 1.開闊視野
? ? ? ? 邵澤斌院長的講座《教學實踐熱點思考》，從美國教育到中國教育，從夸美紐斯、杜威、布魯納到陶行知，讓我們了解美國教育和中國教育所走過的課程改革之路，以及各位著名的教育家所持有的觀點。從1985年的課程改革到第九次課程改革，通過中美、歐美國家的教育理念以及特有的文化背景，指明了課改的靈魂與精髓。使我們在紛繁的課改中，不再被各種繽紛的教育理念、教學模式所左右的不知所措，適合的就是最好的。教育要堅定走經(jīng)典中國特色認知主義發(fā)展道路。辯證的看待教育，學得的是一種思想與定力。
? ? ? ? 朱建康老師《名師成長之路——對培訓管理者的啟發(fā)》，從生活中的小事剖析了教育的問題，引發(fā)我們深思。從名師的成長為我們指明了成長方向與責任擔當。夏駿院長《四時無處不詩意--如何做一場精彩的講夏駿院長《四時無處不詩意--如何做一場精彩的講座》，富有詩意的講解從做成講座、做好講座、做精講座，為我們指點了迷津。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情——做成一場講座。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通——做好一場講座。一個好講座的四重境界，第一重境界吸引力，第二重境界說服力，第三重境界感召力，第四重境界影響力；此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞——做精一場講座。蘇州文化元素的聯(lián)想與啟示：透，回歸主題本身，明晰基本架構(gòu)；瘦，合理裁剪內(nèi)容，把握受眾需求；漏：留白翻轉(zhuǎn)課堂，鼓勵學員參與；皺：創(chuàng)設(shè)問題情境，懸念節(jié)奏起伏；自然天成：風格獨特，彰顯教師個性；構(gòu)思精巧：關(guān)注細節(jié)，優(yōu)化表達技巧；文化濃郁：返璞歸真，提升語言品位。雅致的總結(jié)滲透著哲理：別致鳳頭爭矚目，豪情饕餮喜豬肚，更添豹尾千鈞力，借勢言說入肺腑。
? ? ? ? 景杰院長分析了復(fù)雜的國際形勢，解讀了習近平新時代中國特色社會主義思想、雄安新區(qū)等國家戰(zhàn)略，讓我們感知只有科技才能強國，深感責任重大。嚴必友主任《新高考改革的現(xiàn)狀、影響及對策》，讓我們了解新課標下的高考方向，要從研究課標、落實課標下功夫，扎扎實實規(guī)劃好每一個階段的學習任務(wù)，按照步驟穩(wěn)步推進。高考前要做好學生的心理輔導(dǎo)和答題技巧指導(dǎo)，幫助學子考出理想的成績。教育改革要扎實走穩(wěn)每一步，切實提升學生的綜合素養(yǎng)，做到不折騰。
? ? ? ? 丁加旗校長從教師發(fā)展中心的組織規(guī)劃、教培員的成長丁加旗校長從教師發(fā)展中心的組織規(guī)劃、教培員的成長歷程、教師的成長，向我們呈現(xiàn)了教師培訓發(fā)展的經(jīng)驗，使我們重新思考課程、校本教研、教師專業(yè)發(fā)展。?
? ? ? ? 2.科技興教
? ? ? ? 棲霞教師發(fā)展中心集中中小幼教學研究室、培訓、教師進修學校、教科室四位一體，高效協(xié)作。二維掃碼智慧解題，開創(chuàng)了學生自學資源的先河，大數(shù)據(jù)時代微課、云課堂讓學生的課余生活更加豐富、多彩。信息化為師生插上理想的翅膀，快樂的旅程是多彩的課堂。愛心飛越千山萬水，共享知識盛宴，一起幸福成長。
? ? ? ? 二、課程興校? 給學生幸福童年
? ? ? ? 走進農(nóng)業(yè)大學實驗小學，全經(jīng)驗式教學理念體現(xiàn)在每個學科的每一節(jié)課上，展現(xiàn)了課堂的真和美。課程是學校的靈魂，把國家課程做實做足，研發(fā)校本課程作為拓展補充，地方特色課程成為學生對家鄉(xiāng)特有的記憶與傳承。構(gòu)建完善的課程體系，落實三級課程，滲透教育教學理念，形成學校特色。? ? ? ? 讓學生站在舞臺的中央。崇尚思想自由，生活才顯得豐富多彩；尊重兒童天性，教育方體現(xiàn)五彩斑斕。
? ? ? ? 三、反思中前行
? ? ? ? 1.優(yōu)化課程?
? ? ? ? 近三年，嘗試構(gòu)建學校真美德育課程體系，嘗試構(gòu)建學校真美德育課程體系，把學校文化作為課程文化的基石。但在整個架構(gòu)方面需要進一步優(yōu)化，特別是顯性文化、動態(tài)文化需要從細處著手再完善。在地方特色文化研學中，需要進一步提煉側(cè)重點，彰顯地方特色與生命力。特別是尊師重教將作為首選，使知識深入淺出，學生樂學。另一方面，落實校本課程，使教材真正起到應(yīng)有的作用。
? ? ? ? 2.完善、提煉經(jīng)驗
? ? ? ? 提煉校本經(jīng)驗，形成文字材料，不斷反思其不足，推進工作不斷向前穩(wěn)步推進。發(fā)揮團隊機制，樹立責任意識，提升工作實效。
? ? ? ? 3.提升自身素養(yǎng)
? ? ? ? 俗話說：“將帥無能，累死三軍?！鄙罡胸熑沃卮?，首先提升學科專業(yè)素養(yǎng)，讓自己有話語權(quán)；課余博覽群書、關(guān)注時事政治，提升政治素養(yǎng)和知識面；學習心理學知識，提高自己的情商、行商，學會共情。
? ? ? ? 4.提升自己的“學科+”
? ? ? ? 信息化時代，資源更加豐富，讀萬卷書、行萬里路才能成為智者。在專業(yè)知識之外，要修煉自己的“學科+”，將助力自己發(fā)展。
? ? ? ? 每一次學習是一場心靈的洗禮與滋養(yǎng)，在知不足中努力前行。讓自己活成一束光，溫暖自己，照亮別人，不負韶華!
? ? ? ? 且行且思且仰望，帶著夢想，快樂前行！? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? 2019年5月25日于南京格林賓館
