? ? ? ? 時(shí)代在變化，人們的理念也在變化。在我班上，大部分家長(zhǎng)都出生于上個(gè)世紀(jì)80年代末90年代初。包括我自己也是90年代初的人。

? ? ? ? 我們這代人在很小的時(shí)候就經(jīng)受了很嚴(yán)格的教育。讀小學(xué)開始，稍有不對(duì)，老師和家長(zhǎng)便會(huì)棍棒加身，嚴(yán)厲指責(zé)，甚至呵斥謾罵……

? ? ? ? 不得不說，這樣的教育經(jīng)歷是苦的。讀完大學(xué)再見到自己的啟蒙老師，依然心有余悸。拋開這些，學(xué)習(xí)本身就是苦的。拿我自己的童年生活來說。

? ? ? ? 路途遙遠(yuǎn)，每日負(fù)重獨(dú)行，步行半個(gè)小時(shí)去學(xué)校，苦不苦？寒冬臘月兩手長(zhǎng)滿凍瘡還要握筆寫字，苦不苦？距家遙遠(yuǎn)，中午帶個(gè)盒飯，白米加咸菜冷著吃，苦不苦？

? ? ? ? 每天做不完的作業(yè)，背不完的書，聽不完的課，一個(gè)又一個(gè)任務(wù)，大腦片刻不敢放松。苦不苦？

? ? ? ? 在我看來，學(xué)習(xí)本身就是一件苦差事。我們?cè)谇髮W(xué)的路上一路這樣過來。因?yàn)槲覀冎?，?duì)于大多數(shù)家庭和孩子來說，讀書是唯一一條捷徑。尤其是寒門學(xué)子。倒不是說我們受過的這些苦，非要孩子再經(jīng)歷一遍。

? ? ? ? 可是，輪到我們做父母的時(shí)候，好多家長(zhǎng)卻走了極端。受某些主張“快樂教育”的“專家”的影響，為了給孩子一個(gè)快樂的童年，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)采取了放任不管的模式。

? ? ? ? 我班上有個(gè)小朋友豆豆，是個(gè)聰明伶俐的小姑娘。又萌又可愛，就是不愛聽課。跟孩子?jì)寢寽贤ê?，媽媽給我的答案是希望孩子有一個(gè)快樂的童年，不想她太辛苦。并且這位媽媽主張學(xué)習(xí)興趣決定一切。所以不會(huì)“逼”孩子學(xué)習(xí)。所以，我們每次的交流最終結(jié)果都是：“劉老師，豆豆是個(gè)聰明的孩子，只要她快樂，我相信她會(huì)學(xué)的很好的。”

? ? ? ? 有了這樣想法的支配，孩子更加肆無忌憚。不僅僅是語文，數(shù)學(xué)和英語更是不會(huì)聽。作業(yè)自然不會(huì)做。甚至，家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆有菹⒉缓枚?qǐng)假在家休息。

? ? ? ? 我雖著急，卻也無奈。 這樣一學(xué)期下來，孩子的學(xué)習(xí)自然是荒廢了。那么，她快樂嗎？

? ? ? ? 當(dāng)其他孩子都能回答老師提出的問題，她不能的時(shí)候；當(dāng)其他孩子都能背誦一首首兒歌，一片片課文，她不能的時(shí)候；當(dāng)其他孩子都通過自己的努力考100分，她不能的時(shí)候……我非但沒有看到她的快樂，就連原本那雙炯炯有神的大眼睛也黯然失色。這樣下去，她又怎么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢？

? ? ? ? 每個(gè)人都希望自己的孩子快樂，擁有一個(gè)幸福的童年?？墒强鞓凡皇且晃兜姆趴v什么都不做。

? ? ? “學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)本身就是苦的。只有吃了學(xué)習(xí)的這種苦，完成了各種任務(wù)。在學(xué)習(xí)中找到成就感，才可能得到快樂、充實(shí)和滿足。

? ? ? 我把這理解為“苦中作樂”。我們都知道，沒有播種就沒有收獲，學(xué)習(xí)的那些苦就是撒下去的種子，只有用汗水和勤奮去澆灌，待長(zhǎng)出殷實(shí)的果實(shí)，才能享受到豐收的喜悅。

? ? ? ? 所以，在我看來，沒有絕對(duì)快樂的學(xué)習(xí)。我們能做的只不過是苦中作樂罷了！