２０１６年的寒假前，又到了布置寒假作業(yè)的時(shí)刻了，在寫給家長的一封信中，我殷殷囑托，讓家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，和孩子一起創(chuàng)建書香家庭。閱讀的書目推薦了，家長一封信下發(fā)了，如何讓這份書單成為每個(gè)孩子真正的養(yǎng)料，而不僅僅是開學(xué)后一頁單薄的記錄呢？我苦苦思索著，受張建老師的啟發(fā)，我決定雙管齊下，巧借班級微信群，開展“每晚七點(diǎn)，伴你讀書”和“曬出我的精彩寒假”活動。沒想到，這兩個(gè)小小的活動，不但讓學(xué)生的閱讀落到了實(shí)處，也讓家長理解了我的苦心。

每晚七點(diǎn)，伴你讀書

? ? ?這項(xiàng)活動說來容易，堅(jiān)持卻不易，整整一個(gè)假期，除了大年三十休息了一天，我們堅(jiān)持了２８天閱讀。為了達(dá)到每個(gè)人都能參與進(jìn)來的目的，我選擇了圣誕節(jié)送給孩子們的禮物《居里夫人自傳》進(jìn)行共讀。每天一名同學(xué)，每天朗讀兩頁，然后我進(jìn)行點(diǎn)評。為了調(diào)動家長的積極性，我對他們說：“親愛的家長們，讓孩子們的誦讀不但縈繞于耳，更浸入于心，讓每天的七點(diǎn)到八點(diǎn)成為全家的閱讀時(shí)光，把這一個(gè)鐘頭，馴養(yǎng)成我們的“小狐貍”吧！讓每天的七點(diǎn)一到，我們就和孩子自動拿起書，沉浸其中……”慢慢地，我的點(diǎn)評不再孤獨(dú)，也有家長參與其中了。而每天，聽著孩子們那稚嫩而認(rèn)真的朗讀，真是一種享受啊，他們的聲音溫暖了這個(gè)寒冷的冬天。

? ? ?我們的朗讀記錄一直保持完美，可是有一天，七點(diǎn)半了，朗朗書聲仍未響起，無法聯(lián)系上那天讀書的孩子。怎么辦？就這樣任之流逝嗎？不行，我深知好習(xí)慣培養(yǎng)困難，摧毀很易，急中生智，我在群中呼喚在線的孩子，請他們臨時(shí)救場。我可愛的孩子，毫不猶豫地充當(dāng)了救火隊(duì)員。而從那時(shí)起我們也形成了一個(gè)默契，只要到七點(diǎn)半書聲還沒響起，就會有人沖上去，雖然這樣的次數(shù)并不多。

? ? 就這樣２８天，我們感受著居里夫人的人格魅力，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，每到七點(diǎn)我就會不由自主地拿出書打開微信，在孩子們那或清脆或溫柔的聲音中走進(jìn)奇妙的書的世界……

曬出我的精彩寒假

? ? ?光有閱讀，沒有評價(jià)怎么可以？于是在寒假前，我給孩子們留了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，請他們在班級群中，把自己與所讀書籍的合影發(fā)上來，共享之。這個(gè)方法既可以展示孩子們的閱讀成果，也可以有效地促進(jìn)閱讀。在開學(xué)前一周，我善意地提醒他們：“親愛的烈焰、螢火蟲們，開學(xué)在即，你準(zhǔn)備好了嗎？快點(diǎn)把你一個(gè)假期的豐碩成果展示出來吧！曬出你的精彩！”胡老師振臂一呼，孩子們反應(yīng)熱烈。有的當(dāng)即就把照片和文字發(fā)了出來，有的央求再多看幾天，一定要拿個(gè)第一名，有的發(fā)愁電子書怎么合影。返校前，照片陸續(xù)發(fā)齊，他們最少的讀了四五本，大多數(shù)十幾本，最多的竟然達(dá)到了45本，真是讓我跌破眼鏡，可見只要方法得當(dāng)，孩子們的潛力是無窮的！而各種攝影的手法，也讓我感嘆他們的創(chuàng)意無窮.

? ? 最讓我驚喜的是還收到了幾位家長的閱讀反饋，我推薦的《朗讀手冊》一書赫然其中。家長還在微信中抱歉，因?yàn)殡s務(wù)書讀得少了，更有家長與孩子共讀。這些真的讓我感動，感動于家長的用心，感動于家長的理解。懂得與孩子共讀的家長是幸運(yùn)的，因?yàn)樗坏珵楹⒆哟蜷_了一扇通往廣闊世界的大門，更開啟了一扇親子溝通的窗口。而擁有為自己讀書的父母的孩子，是幸福的！

? ? ?假期結(jié)束，我把孩子們的合影制成影集，讓這美好的瞬間化為永恒。寒假雖然結(jié)束了，但關(guān)于我們的精彩還在繼續(xù)……