早上五點(diǎn)多醒來(lái)，先把提前錄好的音頻、電子檔發(fā)到了讀者群里，然后擔(dān)心音頻太長(zhǎng)，大家顧不上聽(tīng)完，就開(kāi)始總結(jié)領(lǐng)讀內(nèi)容，編寫(xiě)讀后感。
原以為大家六點(diǎn)多才會(huì)醒來(lái)聽(tīng)書(shū)，誰(shuí)知?jiǎng)偘l(fā)出來(lái)，潤(rùn)娟就開(kāi)始點(diǎn)贊聆聽(tīng)，真是優(yōu)秀的人自帶光芒，照到哪里哪里亮。她的自律，勤奮常常讓我自嘆不如，對(duì)我的影響自然不言而喻。
好容易編輯完讀后感，一看時(shí)間七點(diǎn)了，趕緊起床，洗漱，吃飯，然后開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)的主旨在打造“整縣進(jìn)入、整校推進(jìn)、全員參與、立足應(yīng)用”的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展新模式，著力構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，全面推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，推動(dòng)我們教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是繼2013年-2017年教育部實(shí)施的首輪全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程之后，又一次在全國(guó)范圍內(nèi)面向所有中小學(xué)教師實(shí)施的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的大規(guī)模培訓(xùn)和能力檢查的重大行動(dòng)。
在開(kāi)班典禮上，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次華東師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”做出的準(zhǔn)備和安排給予充分的肯定，勉勵(lì)全體培訓(xùn)學(xué)員珍惜此次機(jī)會(huì)，充分認(rèn)識(shí)國(guó)培的意義與職能，利用國(guó)培平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。并強(qiáng)調(diào)指出本次培訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重、參與面廣。要求各參訓(xùn)教師要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)項(xiàng)目實(shí)施的責(zé)任感和緊迫感；要加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，合理規(guī)劃方案；瞅準(zhǔn)工作節(jié)點(diǎn)，夯實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；明確考核要求，創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。
開(kāi)班典禮結(jié)束后，來(lái)自商丘師范學(xué)院的國(guó)培專家王啟明教授為我們進(jìn)行《整校推進(jìn)實(shí)施路徑及要素——河南省中小學(xué)信息技術(shù)能力提升2.0實(shí)施方案解讀》的專題講座！
王教授的講座立足學(xué)校實(shí)際，以前期的調(diào)查問(wèn)卷為依據(jù)，詳細(xì)為我們解讀多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等 30 項(xiàng)微能力，用于指導(dǎo)參會(huì)人員開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力考核，推動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。要求每位老師根據(jù)各個(gè)學(xué)校確定的十個(gè)能力點(diǎn)，選擇適合自己的三個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、校本訓(xùn)練。
? ? 他還強(qiáng)調(diào)指出相比于工程1.0，此次工程2.0培訓(xùn)的幾個(gè)重要原則都是以“學(xué)以致用”這一目的密切相關(guān)，注重以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，對(duì)教師能力提升的針對(duì)性更強(qiáng)！
下午，華東師范大學(xué)的培訓(xùn)導(dǎo)師王筱老師為我們帶來(lái)《項(xiàng)目方案解讀》《平臺(tái)講解》的講座！她從打造團(tuán)隊(duì)、提升核心能力；以研促行，結(jié)對(duì)幫扶；示范引領(lǐng)、成果生成三方面定位本次培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)本次研修內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行安排，對(duì)學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行解讀！
“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”是教育部關(guān)于教師核心素養(yǎng)提升的重要舉措，它是為應(yīng)對(duì)“萬(wàn)物互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能”等信息技術(shù)新發(fā)展而推出的教師研訓(xùn)內(nèi)容。其目的在于促進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化和人工智能的新技術(shù)的發(fā)展，特別是提升信息技術(shù)的課堂應(yīng)用能力，提升教育教學(xué)效率，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。
思想再解放，要“學(xué)”和“研”，改革再出發(fā)，就是“行”，而“行”是最重要的。
? ? ? 冬日，雖然沒(méi)有春的百花盛世，明媚淋漓，依然有著一川山嵐的廣博。行囊里落入的一粒種子，也會(huì)隨風(fēng)起舞，開(kāi)成一朵花，結(jié)滿一路的芳菲。知行合一，一起努力，讓我們把這次培訓(xùn)作為奮進(jìn)的動(dòng)力，勇敢前行，高位進(jìn)發(fā)，愿我們不忘初心，砥礪前行，做教育的有心人！做最美的研修人！
