? ? ? 昨天提到的能在寫作中睜開“菩薩眼”和“金剛目”的孩子已經(jīng)非常了得了，這對(duì)孩子的自身修為，思維品質(zhì)要求很高。再翻中學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)還有大量佳作體現(xiàn)了另外“兩眼”，可以給寫作者更多的啟發(fā)。

三、睜開“桃花眼”。即文章要美，對(duì)一切美好的事物保持敏感多情。這里的“美”，斷然不能僅僅是語言的華美，而需通過鮮活的故事，精彩的語言，豐滿的形象，去謳歌真善美，貶斥假惡丑，去表現(xiàn)情思之美，信仰之美，道德之美。

? ? ? 幾乎所有的作家都有這樣的一雙慧眼。僅從初中教材來看，朱自清的《春》，汪曾祺的《昆明的雨》，郁達(dá)夫的《故都的秋》，包括張岱的《湖心亭看雪》，蘇東坡的《記承天寺夜游》（這兩篇文言文甚至被作家梁衡譽(yù)為無與倫比的“懸掛于文學(xué)殿堂兩側(cè)的秋月冬雪圖?！保c(diǎn)滴美好，通過“久久的凝視”和“用心的品讀”，自然流淌出動(dòng)人心弦的美感。作家筆下的美感，又遠(yuǎn)甚于常見的景美情美，那份“閑人”心境，鄉(xiāng)愁感懷，故國(guó)之思……常令人反復(fù)涵詠體悟，流連不已。

? ? ? ? 除卻散文小說文言文，還有大量的美蘊(yùn)藏在凝煉優(yōu)美的詩歌之中。需進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀量，廣泛涉獵各種文體讀本，才能在日積月累中習(xí)得語感，敏銳情思觸角，文思如泉涌，筆下流淌出搖曳生姿的美文。

四、睜開“童子眼”。即保持心靈的輕盈與純凈，以赤子之心寫作，別有一番韻味。這也是我個(gè)人最喜歡的“一眼”?？赡芘c自身個(gè)性有關(guān)，童心未泯。但鈞哥筆下的“童子”又不是指孩童般低幼和膚淺。而是能直面生活紛繁，深諳生命苦痛，依然能保持一種寶貴的快樂。想起那句“沒有哭過長(zhǎng)夜的人，不能讀懂真正的快樂”，想必有異曲同工之妙。

? ? ? 而果真有很多作家始終保有赤子之心，讓人動(dòng)容。冰心老人以“童心”和“母愛”為主題創(chuàng)作了大量作品；豐子愷一手繪畫，一手寫作，常以兒童視角看事看人看物，看出太多被成人僵化思維忽略的種種；賈平凹在中學(xué)教材中有一篇《月跡》，純凈之心如同皎皎月華，通透明亮；就連“橫眉冷對(duì)”的魯迅先生也會(huì)卸除鎧甲，微笑著寫出《社戲》這類溫情文字……

? ? ? 再反觀學(xué)生之習(xí)作，常常有無病呻吟，老氣橫秋，矯揉造作，甚至負(fù)能量爆棚的問題。鈞哥如是說：“其實(shí)學(xué)習(xí)并沒有想象中那么痛苦，只是懦弱懶惰的人給自己找了一個(gè)借口罷了”——如何在繁重的學(xué)習(xí)壓力中喚醒孩子睜開“童子眼”，保持心靈的輕盈與快樂，不僅僅是寫作難題，更是育人之目標(biāo)了。

? ? ? ? “桃花眼”也好，“童子眼”也罷，無不需要豐富的閱讀，充沛的情感，心靈的純凈打底。否則，一只眼睛也睜不開，或者做個(gè)“睜眼瞎”，多么遺憾和痛苦！