孩子目前幼兒園小班，具體的識字數(shù)量沒統(tǒng)計，但兒童繪本可以實現(xiàn)獨立閱讀。幼兒園老師曾表達過對孩子識字量的驚訝，說課程ppt的字孩子都認識，同齡小朋友里確實屬于識字較多的。整個學(xué)習(xí)過程沒有任何強迫，甚至很多時候出于孩子自己要求學(xué)習(xí)。具體方法就是培養(yǎng)需求，在游戲中學(xué)習(xí)。

1、培養(yǎng)識字的強烈需求。把孩子當做獨立的人對待，他想做的事，盡量讓他自己做。這就勢必要求他識字。比如孩子想看海洋類的紀錄片，那就自己找吧。怎么才能找到呢，首先要認識遙控器上的確定、返回等字樣，然后要認識電視上點播頻道、紀錄片頻道、自然、海洋等關(guān)鍵字。遇到外國片，還得學(xué)著看字幕。想玩復(fù)雜的玩具就自己看說明書，諸如此類。小朋友的記憶力真不得了，他感興趣的內(nèi)容，教授一遍就記得清清楚楚。即使之后換了場景，每個字也都認得。

2、讀書、讀書。讀書的作用不限于一項。這里講的是閱讀中觀察孩子特別感興趣的內(nèi)容或者段落，可以引導(dǎo)他認識相關(guān)文字。有次閱讀《海底小縱隊》，講到小蘿卜嘰里咕嚕講話。一念到“嘰里咕?！边@個詞孩子就哈哈大笑，趁機給他指了一下是哪幾個字，他迅速就記得了。這點需要家長準確閱讀，并且保持對孩子興趣點的敏感性，發(fā)現(xiàn)好的切入點馬上下手，最終就能達到潤物細無聲的效果。

3、把握生活里的識字機會。孩子喜歡車，會研究每輛車上的漢字，比如北京現(xiàn)代四個字就是在車尾發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的。還有每次收到快遞，讓他猜內(nèi)容，為了猜準確他會去看快遞單。去超市讓他找價簽上的商品，媽媽的玉蘭油、洗衣服的威露士……與自身經(jīng)歷結(jié)合越緊密，孩子學(xué)習(xí)越有興趣。

漢字具備功能性和藝術(shù)性兩大作用。從生活中來的東西，還是從生活中學(xué)習(xí)比較有效。一個朋友家每天讓孩子學(xué)習(xí)識字卡片半小時，總以孩子又哭又鬧收場。最終結(jié)論是這孩子學(xué)習(xí)不行。事實是父母教育方式需要調(diào)整。學(xué)習(xí)不見得一定要像苦行僧一樣。對于幼兒而言，還是那句老話說得對：“興趣是最好的老師”。