今天的晨讀使我認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞～“控場(chǎng)”。這是一本書(shū)的名字。為了加深認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用，我去豆瓣搜到該書(shū)研讀了一番，做筆記并思考使用方法如下。
一、學(xué)習(xí)筆記
1.控場(chǎng)是一種先進(jìn)的理論，一種科學(xué)的實(shí)用的掌控技術(shù)。學(xué)習(xí)控場(chǎng)能有效地掌控談判氣場(chǎng)、識(shí)破心理詭計(jì)、真正主宰和支配對(duì)手。喬布斯、巴菲特、馬云、李嘉誠(chéng)都是控場(chǎng)術(shù)的實(shí)踐者。
2.控場(chǎng)在人際關(guān)系中擁有巨大的改變力量，其終極目標(biāo)在于向?qū)Ψ降拇竽X傳輸想法，并制約對(duì)方的行為。
要實(shí)現(xiàn)控場(chǎng)的終極目標(biāo)，分為三個(gè)階段：
001.掌控自己的氣場(chǎng)；
002.看穿對(duì)方的心理；
003.掌控對(duì)方的行為。
3.掌握控場(chǎng)的5個(gè)步驟：
001.共振
共振本是物理學(xué)術(shù)語(yǔ)，在人際交往中指談話對(duì)象是怎樣的人，我們就調(diào)整氣場(chǎng)，成為對(duì)方那一類(lèi)人。
002.引導(dǎo)
產(chǎn)生共振后，接著引導(dǎo)對(duì)方聽(tīng)從自己。巧妙的引導(dǎo)，能使自己在交談中占據(jù)主動(dòng)。
003.吸引
談話內(nèi)容要“粘住”聽(tīng)眾，才能持續(xù)影響他們?？梢允褂谩懊枥L愿景”和“展現(xiàn)經(jīng)歷”兩個(gè)方法。
004.暗示
遇到挫折時(shí)，我們經(jīng)常暗示自己“一定能戰(zhàn)勝困難”，通過(guò)這種方式改變潛意識(shí)。同樣的，談話中我們要善于傳遞暗示。
005.主宰
前面四個(gè)步驟，都是為了最后“臨門(mén)一腳”——主宰對(duì)方。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可利用兩個(gè)工具：籌碼和壓力點(diǎn)。
二、領(lǐng)悟運(yùn)用
運(yùn)用控場(chǎng)技術(shù)在企業(yè)尤其是在銷(xiāo)售行業(yè)效果甚好，但是我作為一名教師，考慮更多的自然是我們的教育事業(yè)。那么，控場(chǎng)術(shù)能否運(yùn)用到教師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)上呢？
下面我嘗試做一回導(dǎo)演——讓X老師將控場(chǎng)的5個(gè)步驟應(yīng)用到某次與Y同學(xué)的談話中…
X老師熱情地招呼敲門(mén)進(jìn)來(lái)的Y同學(xué)：“你來(lái)了？請(qǐng)坐！”
Y同學(xué)（忐忑不安）：“不用坐的…”（內(nèi)心獨(dú)白是不敢坐）
X老師：“坐吧，站著你比我高，我壓力好大呢！”說(shuō)完笑著拉著Y坐下。
Y同學(xué)有點(diǎn)吃驚，這個(gè)新來(lái)的班主任好幽默。心里不自覺(jué)地放松了一點(diǎn)。
X老師接著說(shuō)：聽(tīng)Z老師說(shuō)，你打籃球打得非常好哦，最喜歡哪個(gè)球星呀？
一提到自己喜歡的籃球，Y同學(xué)的話匣子控制不住了，X老師笑咪咪并饒有興致地聽(tīng)他說(shuō)話的樣子也讓他備受鼓舞。（共振）
這真是一個(gè)親切的老師，Y同學(xué)心想。
X老師說(shuō)：“真不錯(cuò)，我打算在班上組織一個(gè)籃球隊(duì)，想請(qǐng)你當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，怎么樣？”（吸引）
Y同學(xué)驚喜得站起來(lái)：“真的？”
“當(dāng)然是真的，不過(guò)…”X老師表現(xiàn)出猶豫的樣子：“你也知道，隊(duì)長(zhǎng)要讓隊(duì)員服氣才行?！?/p>
Y：“老師，我打籃球是班上最好的！”
X：“我不是質(zhì)疑你的球技，只是有幾個(gè)同學(xué)好像對(duì)你有點(diǎn)意見(jiàn)呀，今天下午發(fā)生的事…你能跟我說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？”（引導(dǎo)）
Y：“是這樣的，…”Y感覺(jué)老師并沒(méi)有問(wèn)責(zé)他的意思，就把下午他和某某同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事一五一十地說(shuō)了。
X：“嗯，其實(shí)這也不是什么大不了的事，有風(fēng)范的人先去說(shuō)聲對(duì)不起就行了，你覺(jué)得對(duì)吧？”（暗示）
Y：“嘿嘿，有點(diǎn)不好意思！”
X笑了：“Y，帥氣的男生認(rèn)真去說(shuō)對(duì)不起的樣子更帥哦，去吧，你先去道歉我才好在班上表?yè)P(yáng)你心胸寬廣有風(fēng)度，然后再提名你擔(dān)任班級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，相信同學(xué)們一定會(huì)支持你的！”（主宰～籌碼和壓力點(diǎn)都用上啦）
Y躊躇滿志地表示：“老師，我聽(tīng)你的！”
…
三、總結(jié)：
1.這出“控場(chǎng)”戲老師來(lái)演，我這導(dǎo)演自我感覺(jué)還挺利索的，有潛力！
2.嘿嘿，將今日所學(xué)靈活運(yùn)用到剛需，也給自己點(diǎn)個(gè)贊吧！
