1. 為什么不建議帶孩子打工來激發(fā)學(xué)習(xí)動力？

有很多厭學(xué)、休學(xué)、不上學(xué)的孩子家長想帶孩子去打工，體驗一下工作的苦，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的斗志。院長都是建議，家長不要這么做，因為這么操作孩子再上學(xué)的可能性幾乎為0。其實關(guān)于這一點我也很不能理解，今天我從《青少年心理學(xué)》這本書看到了這個問題院長說得特別對。

帶孩子去全日制式地干苦力，直接影響青少年的學(xué)習(xí)成績和出勤情況，長時間參加工作的青少年缺課的頻率更高。

研究證明，這類學(xué)生沒機(jī)會參加課外活動，對學(xué)校的興趣更低，不會再花時間在作業(yè)上，學(xué)習(xí)成績會更差。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，一方面是因為對學(xué)業(yè)不感興趣的青少年更傾向于去做兼職。另一方面是因為長時間的工作會使青少年脫離學(xué)校。工作對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響是，青少年將原本屬于學(xué)校的時間花在了工作上。參加工作，會影響青少年輟學(xué)的概率。在工作上花費(fèi)過多時間的學(xué)生對自己學(xué)習(xí)再沒有要求，會更早的徹底輟學(xué)。

對學(xué)業(yè)不感興趣和問題行為較多的青少年通常會選擇更長的工作時間，長時間的工作又會使青少年脫離學(xué)校并誘發(fā)行為問題。幾十年來，輟學(xué)學(xué)生的高失業(yè)率一直是個大問題。但是，沒上大學(xué)的高中畢業(yè)生的高失業(yè)率，則是近幾年才出現(xiàn)的現(xiàn)象，隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步衰退。很多專家都擔(dān)心這種現(xiàn)象很難得到改善。因為要在就業(yè)市場上獲得成功，接受過大學(xué)教育正在日益成為一項必須的條件。

2.業(yè)余愛好對青少年的發(fā)展有更多的積極意義?

有研究證明，青少年自愿參加、有組織的休閑活動，如運(yùn)動、業(yè)余愛好、藝術(shù)活動和俱樂部等，對他們的心理健康尤為有益。通常情況下，青少年與朋友相處時，心情處于最積極的狀態(tài)，而獨處時的心情最差，與家人相處時的心情介于兩者之間。更有趣的是，從五年級到九年級起，青少年與朋友相處時，心情變得越來越積極，而與家人相處的心情則出現(xiàn)了一種曲線性變化。也就是說，小學(xué)到初中期間，五年級到七年級，青少年與家人相處時的心情變得越來越消極。而在初中到高中期間，八年級到九年級則變得越來越積極。有研究表明，青春期初期，青少年與父母之間的關(guān)系會出現(xiàn)緊張的情況，這正好與上述u型變化相同。

地點和同伴會極大地影響青少年的情緒。根據(jù)青少年自己的匯報，當(dāng)他們在學(xué)校時專注度較高，但是對課業(yè)的積極性和興趣都較低。當(dāng)他們與朋友相處時，積極性和情緒較高，但是專注力度較低，只有在運(yùn)動或者參加藝術(shù)等其他課外活動的時候，他們才表現(xiàn)了較高的專注度和興趣。這種情況下，青少年會經(jīng)歷心理學(xué)上所謂的心流體驗，當(dāng)你在從事某項既有趣又享受的活動時，就會有這種感受。

高中時期，每周花較多時間參加有組織課余活動，至少兩年，為個體帶來的好處，最長可以持續(xù)到高中畢業(yè)八年以后，但前提是這些活動是由學(xué)校組織的。參加學(xué)校組織的課余活動之所以能有如此的好處，是因為它能提高學(xué)生對學(xué)校的參與度，從而提高他們的課業(yè)成績。那些既參加運(yùn)動又參加其他活動的學(xué)生有多重上學(xué)的動機(jī)，他們在學(xué)校取得的成績，比那些只參加運(yùn)動的學(xué)生要好得多。因為參加課余活動之所以能帶來這么多好處，另一個原因就在這些活動能使青少年多接觸身邊優(yōu)秀的同齡人，讓他們交到許多新朋友。

所以，不要再讓孩子只學(xué)習(xí)了。

成長日記：

從出游住“集體宿舍”到單獨開“夫妻房”，顯示了思維上的變化。

一個把重點放在了盼孩子開學(xué)上，一個把重點放在了調(diào)整孩子而不是急于把孩子弄到學(xué)校，體現(xiàn)了夫妻的矛盾不一致性。

學(xué)習(xí)積極是因為學(xué)習(xí)的速度趕不上孩子“有問題”的速度。