浙江杭州有一個(gè)西湖，江蘇徐州有一個(gè)云龍湖，徐州人稱(chēng)為徐州的“西湖”，杭州有蘇堤，徐州也有蘇堤，蘇公治理過(guò)西湖，蘇公也治理過(guò)云龍湖，在1994的時(shí)候，云龍湖與與西湖，曾結(jié)為“姊妹湖”，而且古時(shí)候彭城的名氣并不亞于今天的杭州。
前不久，去江蘇徐州，在徐州陶研會(huì)周會(huì)長(zhǎng)、姚會(huì)長(zhǎng)、葛會(huì)長(zhǎng)的陪同下，我們到銅山區(qū)漢王中學(xué)調(diào)研學(xué)陶師陶工作，云龍湖畔，是必經(jīng)之地。
當(dāng)時(shí)從云龍湖路過(guò)時(shí)，天氣很好，可謂藍(lán)天白云，晴空萬(wàn)里，一碧如洗。我們一行人特地停下車(chē)，來(lái)到湖邊，放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)層層疊疊、蜿蜒起伏的云龍山靜靜地臥在云龍湖旁，恰似一條巨龍日夜守護(hù)著云龍湖，云龍湖湖面開(kāi)闊，湖水靜靜的、綠綠的，猶如一面明鏡。
正值初秋，一陣微微的秋風(fēng)拂過(guò)，水面頓時(shí)所漾起的一道道波紋，晃動(dòng)著湖心島、八角寶塔的倒影。美麗的湖中路，就像一條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上，由南向北把云龍湖分成東西兩部分。
按理說(shuō)，云龍湖無(wú)論是規(guī)模、水質(zhì)、景色等，都不遜于西湖。為什么杭州西湖名聲大噪，蜚聲海內(nèi)外，而徐州云龍湖卻默默無(wú)聞，不為人知呢？
同行的周會(huì)長(zhǎng)一語(yǔ)道出玄機(jī)，因?yàn)槲骱泄适?，云龍湖沒(méi)有故事。
的確，西湖除了眾所周知的白蛇娘娘與許仙的故事外，西湖還有什么平湖秋月、蘇堤春曉、斷橋殘雪、夕照雷鋒、南屏晚鐘、曲院風(fēng)荷、花港觀魚(yú)、柳浪聞鶯、三潭映月、夢(mèng)泉虎跑、云飛玉皇等等故事。
故事中體現(xiàn)文化，文化中蘊(yùn)含故事，文化與故事相映生輝，相得益彰，因而讓西湖有了不盡的風(fēng)光與魅力。而云龍湖卻因?yàn)樯倭斯适?，卻似乎有點(diǎn)黯然失色，名不見(jiàn)經(jīng)傳。
于是想到我們的學(xué)校。
學(xué)校是“物”匯萃的地方，學(xué)校里現(xiàn)存和曾經(jīng)存在的樓館亭臺(tái)、園林花木、雕塑景觀乃至于一磚一瓦、一廊一道，經(jīng)過(guò)時(shí)間滌蕩、歲月洗禮，都會(huì)有貫穿其中的故事。
學(xué)校當(dāng)然更是“人”匯聚的地方，有“人”的地方一定有故事。校長(zhǎng)用心辦學(xué)、視校如家的故事，老師的愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的故事，學(xué)生的勤奮好學(xué)、互幫互助的故事，家長(zhǎng)的理解支持、積極參與的故事，社會(huì)的尊師敬教、捐資助學(xué)的故事，相信對(duì)于任何一所學(xué)校，都會(huì)層出不窮，不勝枚舉。
可以說(shuō)，學(xué)校每一處風(fēng)物，每一個(gè)人物，就是一個(gè)故事，學(xué)校無(wú)處不故事。
做教育，就是在做文化；學(xué)校什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有文化；決定學(xué)校品質(zhì)和影響的，絕對(duì)不是校園里高大的建筑、冰冷的制度，對(duì)學(xué)生影響最久遠(yuǎn)、最深刻的也不是知識(shí)和分?jǐn)?shù)，而是學(xué)校里的文化；學(xué)校不一定要有高樓大廈，不一定要有寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不一定要有先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，但一定要有濃郁的學(xué)校文化。這些應(yīng)該已成為了教育人的共識(shí)。
然而，很多人在做學(xué)校文化時(shí)，往往僅僅停留于外在形式，僅僅局限于表象層面，往往忽略了對(duì)學(xué)校故事的挖掘與整理，對(duì)學(xué)校故事的弘揚(yáng)與傳承。
殊不知，文化不可以簡(jiǎn)單堆砌，文化只能夠在一點(diǎn)一滴中浸染，這種浸染更多的是通過(guò)故事來(lái)實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校文化其實(shí)就是一個(gè)個(gè)故事，就是一個(gè)個(gè)故事的點(diǎn)綴與串聯(lián)，一個(gè)個(gè)故事的演繹與呈現(xiàn)，一個(gè)個(gè)故事的生成與積淀。
學(xué)校故事是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化表達(dá)最好的載體。學(xué)校故事猶如陳年老酒，年份越久遠(yuǎn)，味越醇香濃厚。
學(xué)校故事是鮮活的教育素材，是生動(dòng)的教材，是有效的課程。學(xué)校故事好似隨風(fēng)潛入夜的春雨，在潤(rùn)物無(wú)聲中，最終將一切融化于學(xué)校里每一個(gè)人的血液中、靈魂里，直至成為他們生命中無(wú)法剔除的部分。
我們品鑒一所學(xué)校，一所學(xué)校的文化，就可以從該學(xué)校的故事畫(huà)卷中一一鋪展開(kāi)來(lái)，去慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)玩味，然后分出好壞，見(jiàn)其高下。
我們完全可以這樣講，有文化的學(xué)校一定有生動(dòng)的故事，沒(méi)有自己的文化故事，其文化是淺薄的，是缺乏內(nèi)涵的，沒(méi)有生動(dòng)的文化故事，這樣的學(xué)校，也絕對(duì)不會(huì)有活力和影響力的。
有故事的文化，方能顯出文化的厚重與力道；有故事的學(xué)校，定能彰顯學(xué)校的魅力和風(fēng)采。
讓學(xué)校擁有更多的故事，應(yīng)該是發(fā)展學(xué)校文化、提升學(xué)校品味的一個(gè)著力點(diǎn)！
