白駒過隙，時光荏苒，悄然間我已經(jīng)在教師這個平凡而又偉大的崗位上工作了二十余年。在這漫漫的二十余年里，有許許多多的學生陪我走過，他們帶給我太多太多的歡樂、驚喜和感動。是他們的真誠與熱情，進步和成長讓我體會到了作為一名人民教師的職業(yè)幸福感和成就感。我由衷地感謝他們，感恩與他們的遇見。
打開記憶的閘門，這里有我和孩子們的許多故事，記錄著我陪伴他們成長的點點滴滴。在此，我跟大家分享其中的一個。
常思甜，一個個子小小的，看起來很靦腆的小姑娘，上課也很安靜，不舉手回答問題，也不搗亂，按理說，這個孩子的作業(yè)應該是寫得很整齊，按時上交的，可是，她的表現(xiàn)竟然出人意料。七年級開學后做了四次作業(yè)，常思甜沒有一次按時上交，都是我七催八催，多次討要的。
這天，要做第五次作業(yè)了，其他同學都在本子上“沙沙沙”的寫著，可常思甜同學玩她的筆，摳自己的手指頭。已經(jīng)有兩個速度快的同學交上來了，她卻一點做作業(yè)的意思都沒有，我有些生氣了，卻還是深呼吸三次，走到她面前，我問她“你怎么不寫作業(yè)？”她半天才說“這就寫”，她同桌比較活潑，插嘴到“常思甜不喜歡寫作業(yè)”。聽了同桌的話，常思甜頓時有些手足無措，看到她這個樣子，我也不好再批評她：“如果你不想做我布置的題目，你可以自己發(fā)揮，完成這次作業(yè)?！毕抡n了，她也沒有交作業(yè)，我也沒有對她抱多大希望，就離開了教室。
下午課間時候，常思甜竟然來我辦公室交作業(yè)了！我看到了她把《次北固山下》這首詩的內容畫成了一幅畫，綠綠的水，小小的船頭上一個穿著古裝的人遠望青青的山，旁邊還配上“客路青山外，行舟綠水前，潮平兩岸闊，風正一帆懸?！碧屓梭@喜了，沒想著這樣一個不愛寫字的靦腆的小姑娘竟能夠做出這樣別出心裁的語文作業(yè)。一個人的潛能真的是無限的，只要你肯給他機會，去激發(fā)，就一定有意想不到的收獲！我當即毫不吝嗇的夸贊了她，她害羞的低下了頭，嘴角上揚，后來，實在控制不住，露出了一張燦爛的笑臉。
后來，她的作業(yè)總是隨心所欲，心情好，就偶爾交一次，心情不好，就不交。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她大多數(shù)情況下，在同學奮筆疾書時，她是想寫作業(yè)的，可就是由于基礎差，好多字不會寫，題目也不會做，只能摳手指，或者畫畫。于是，我就站在她跟前，手把手的教她，一個題目一個題目的教她寫，她的字寫的很整齊，就是太慢，一次作業(yè)要花費比別人多一倍的時間。她是披肩發(fā)，在寫字的時候兩邊的頭發(fā)垂下來，會遮住眼睛和大半張臉，于是我嘗試著問她“你的頭發(fā)有些長了，我給你扎起來吧，這樣就不會擋眼睛了，好吧？”她點頭同意，我在班上其他女生那兒借一個皮筋幫她把頭發(fā)扎好?！澳憧矗@樣多精神！”她似乎有一些高興的樣子，也更愿意寫作業(yè)了。這次作業(yè)，我給她一個大大的A+。
還記得一節(jié)作文課時，作前指導結束后，學生們都已經(jīng)開始打草稿了。我在教室轉著督促指導有困難的學生作文，當走到常思甜跟前時，我發(fā)現(xiàn)她拿著一寸長短的鉛筆鉛在本子上艱難的寫著，她囁嚅這聲音告訴我“我的筆壞了”。我又生氣又好笑：“將軍上戰(zhàn)場了，你卻沒有提前準備好武器，這樣怎么打勝仗呢！”我給她在前桌同學那兒借了一只簽字筆。下課后，我?guī)轿肄k公室，送給了她兩支筆。那次作文，她回報我的是滿滿的兩頁半，很整齊，即使有一些錯別字。當我給全班同學展示的時候，大家都露出了驚訝的表情，甚至有的同學歡呼起來。常思甜同學羞澀的低下了頭，但我看出來，此刻她的表情雖不自然卻帶了一絲驕傲的。
我還發(fā)現(xiàn)了常思甜同學的一個優(yōu)點，記憶力特別好。八年級古詩詞、文言文比較多，大多數(shù)都要求背誦。但是背誦排行榜上幾乎沒有出現(xiàn)過她的名字。有一次晚讀時，我走到她的跟前，讓她先讀一遍，她磨磨蹭蹭告訴我，很多字不認識，我記得那一次要背誦的是酈道元的《三峽》，確實有好多字比較難。于是，我都一句，她就跟著讀一句，教讀了兩遍之后，我就去輔導其他同學了。很驚喜的是，離下晚讀5分鐘的時候，她來給我背了，而且還挺熟練，至此，我們班的背誦排行榜上首次出現(xiàn)了“常思甜”這個名字。從此以后，只要有需要背誦的古詩文，我們倆都這樣搭檔，班上四十三名同學，她的名字總是出現(xiàn)在十二名左右，有時候會更靠前?？吹奖痴b排行榜上“常思甜”那三個字，當時，我覺得特別耀眼，油然一股自豪感涌上心頭，生出了“軍功章上有你的一半也有我的一半”的感覺。我想，這大概就是學生和老師互相成就吧！
我與常思甜的故事還將繼續(xù)上演，到現(xiàn)在為止，常思甜這個孩子已經(jīng)有了很大的變化，慢慢的自信了，上進了。但她身上還有很多的閃光點，還等待我們老師去發(fā)現(xiàn)，去喚醒，去點燃。
我想，每個人都想向陽而生，只是由于這樣那樣的一些原因，阻擋了他們前進的腳步，讓他們暫且處在黑暗當中。只要有一絲微光出現(xiàn)，照亮他們成長的路，那時，我們看見的必將是一張張執(zhí)著而又自信，洋溢著燦爛笑容的臉龐。
感恩與每一個學生的遇見！因為你們的出現(xiàn)，我的教書生涯才是充實的、快樂的；見證了你們的進步與成長，我的職業(yè)生涯才是圓滿的、幸福的！未來，我會努力做一點微光，照亮我們一起前行的路，讓彼此成長為更好的自己！
