二年級的加州基礎練習里有這么一頁如下圖。加州的基礎練習和語法練習的區(qū)別在于涵蓋的方面更廣一些，有語法有發(fā)音還有拼寫什么的，每個概念都涉及一下，但是又不太深入。優(yōu)點是接觸廣泛，缺點是看似散亂。

就像下面這頁，又講閉音節(jié)的發(fā)音，又講名詞復數(shù)，中間還帶有拼寫知識的考驗。如果就是這么做題，做過了就好了，但是那只是做題，不是教。

做二年級題目的小姐姐沒有系統(tǒng)學過名詞復數(shù)的規(guī)則，這里就加一點一年級的知識點上去。

以下圖是天使做的一年級加州語法練習，正好很有關聯(lián)性。當名詞以s, as, sh, ch和x結尾的時候加es變成復數(shù)形式。所以我讓小姐姐把這一段知識點記下來。

還是不夠。為什么？因為對于天使來說她就沒有學到更多的東西。我就加了發(fā)音。名詞復數(shù)的發(fā)音是有不少規(guī)則的，挺有意思的。我這里就根據課文列一條，因為加的是es，使得這個單詞增加了一個音節(jié)，而且s前面發(fā)的是/i/的原音發(fā)音，所以s就要該音為/z/。所以細心的朋友可以發(fā)現(xiàn)最后一個注音有誤，dishes最后的發(fā)音應該是/iz/, 這一點是我在教的時候沒說對，我按照的是s前是清輔音的發(fā)音規(guī)則了。再學習新的知識才明白了。

圖片發(fā)自簡書App