本單元前三節(jié)課探究的是太陽(yáng)鐘、水鐘等一些簡(jiǎn)易的計(jì)時(shí)工具，本課是探索精確計(jì)時(shí)工具的第一課。學(xué)生從鐘擺的擺動(dòng)開(kāi)始觀察研究，通過(guò)測(cè)量鐘擺一分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)它每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，初步感知擺的等時(shí)性。然后動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的擺，重復(fù)觀測(cè)自制單擺一分鐘內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)進(jìn)一步明確擺的等時(shí)性：同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同。此外，通過(guò)對(duì)比各組間的數(shù)據(jù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同小組的擺擺動(dòng)次數(shù)是不同的，為下一課《擺的快慢》提出了待研究的問(wèn)題。

在課堂開(kāi)始時(shí)，我用了科學(xué)史引入，學(xué)生對(duì)此很感興趣，有利于他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生觀察鐘擺的運(yùn)動(dòng)，總結(jié)規(guī)律。接著自己制作了簡(jiǎn)易的擺，觀察其一分鐘的擺動(dòng)次數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

在實(shí)際操作前，我們需要引導(dǎo)學(xué)生思考并解決操作中的一些問(wèn)題，如怎樣計(jì)時(shí)？怎樣數(shù)擺動(dòng)次數(shù)等。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定分析和處理數(shù)據(jù)的能力，但要想他們?cè)谘芯繂螖[等時(shí)性時(shí)有更多的發(fā)現(xiàn)、提出更多的問(wèn)題，研討時(shí)需要我們引導(dǎo)他們對(duì)組內(nèi)數(shù)據(jù)和組間數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，引導(dǎo)他們思考。