今天在品思的大群里，看到飛筆老師給我們寫的一封長信，眼睛濕濕的，熱熱的~
【思維導(dǎo)圖】
2010年，大三那年，打算好好學(xué)習(xí)英語，搜新概念英文文章記憶方法，無意中發(fā)現(xiàn)了一個叫思維導(dǎo)圖的工具。
2012年，工作的第一個暑假前一個星期，我在“苦悶”，兩個月的時間我該如何度過？！還是學(xué)習(xí)吧！學(xué)什么呢，忽然想到以前用過的工具“思維導(dǎo)圖”，我希望自己能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，回來后教給我的孩子們。
2014年，我在閱讀飛筆老師的書《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書》，意外在書的最后看到了老師的開課信息。我第一時間聯(lián)系了玉婷老師，并帶著學(xué)法律專業(yè)的小妹第一次踏進(jìn)品思的課堂。
這次課程，我最大的改變是，我的導(dǎo)圖上由句子變成了關(guān)鍵詞。來吧，看看我沒有上課之前的導(dǎo)圖吧，哈哈，這需要勇氣呀~
我能說，我是因為在第一次課上，喜歡上了飛筆老師，所以選擇緊接著復(fù)訓(xùn)嘛！哈哈。。。
哈哈，其實還有一個很大的原因，我們拿證書必須提交的作業(yè)，我的一幅思維導(dǎo)圖被打回重修。原因是關(guān)鍵詞的選取。在跟玉婷老師溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)原來關(guān)鍵詞的選取還要有一定的技術(shù)，并且在線條上擺放的位置也影響我們的思維表達(dá)。所以，復(fù)訓(xùn)！
呀，這次復(fù)訓(xùn)，真是心兒顫抖啊~
為了讓自己畫出的導(dǎo)圖漂亮，我的繪圖步驟是：
1、鉛筆打稿
2、黑筆描紅
3、橡皮擦凈
4、上色完工
飛筆老師：你用鉛筆打稿，黑筆描之前有修改么？
我：沒有
飛筆老師（微笑著）：親愛的，你完全可以丟下鉛筆，直接用黑筆了。
好吧，不管是因為完美主義情結(jié)，還是因為害怕出錯，我的小心翼翼，在這次復(fù)訓(xùn)中被治愈。
錯誤被正確的文字襯托的很美，很有價值。
HI，E3 ，我來了~
這次E3的課程，我哭的好慘的說，哈哈~
這個課程，過程中被“折磨”到腦袋要爆，最后因為舍不得而情不自禁。
這個課程，過程中驚奇著自己的改變，最后因為改變而情不自禁。
在這個課程里，我努力地突破，努力地擴(kuò)展舒適圈，努力地清空自己接受新知、接受新的自己。
也是在這個課程中，我第一次“公開”我的焦慮與不安，沒有想著說可以被治愈，我只是想要坦白我的心境。
教育之道無他，唯愛與榜樣而已！
嘿，梳子，作為教師要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
嘿，品思T1，我來學(xué)習(xí)如何教學(xué)了~
在這里，我第一次在凌晨三點，靈感泉涌，坐在馬桶上記錄我著我的教學(xué)；
在這里，我第一次坐在書桌前，備課到凌晨四點半；第二天得瑟的跟飛筆說，結(jié)果側(cè)面聽說，飛筆老師在給我們上課期間，為了給我們更好的課程體驗，結(jié)合我們第一天的學(xué)習(xí)狀況作第二天的教學(xué)微調(diào)，至凌晨四點半。我再也不敢跟別人說，我晚上備課到凌晨。
嘿嘿，T1又是一次哭的很慘的課程，原本不該是以哭的狀態(tài)收尾的~
“都怪David老師……”
怪老師對我的期望值高
怪自己表現(xiàn)不好，辜負(fù)了老師的期望
怪你又一次勇敢地選擇突破，擴(kuò)張舒適圈
怪我成功了，我成功地用行動安撫了我內(nèi)心的焦慮和不安，我撐開了舒適圈。
謝謝我親愛的飛筆老師，您真的給了我太多的支持和鼓勵！
教育之道無他，唯愛與榜樣而已，老師，您就是我教學(xué)路上的榜樣！
嘿，請叫我007~厲害的007老師~哈哈~
今日學(xué)習(xí)，今夜總結(jié)～
擁抱未來的自己 倒計時310天
