一個如此美的男孩—李馨宇

班上李馨宇這個孩子留給我最深的印象，除了成績不好，還有樂于助人。上學(xué)期的一個下雨天，操場上一個幼兒園的小朋友因?yàn)槿瞿蛄艘獊硇W(xué)部找哥哥，但忘記了哥哥在哪個班，因此他一個人站在雨中不哭不鬧，但來來往往的學(xué)生都知道他撒尿了，當(dāng)二年級的小朋友們高高興興的來告訴我這個新聞時，我正準(zhǔn)備處理，班上的李馨宇同學(xué)已經(jīng)在雨中為小弟弟打起傘，并尋問情況準(zhǔn)備幫助他找哥哥了。前幾天班上有兩個同學(xué)要調(diào)換座位，一位瘦弱的小朋友正在吃力的搬著凳子，這時候，李馨宇二話不說，快步上前幫這位同學(xué)移動了桌子，移動完桌子，他很自然的回到自己座位上，根本沒看我這個老師一眼。我抓住這次機(jī)會，在班上使勁表揚(yáng)了李馨宇同學(xué)的樂于助人精神。最后，我告訴他們，一個會在別人需要幫助時候挺身而出的人，是多么有魅力的人啊，讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?，是一個人成功的體現(xiàn)之一。說完這些，內(nèi)斂的李馨宇同學(xué)都被我夸得不好意思了。

家長之前，想到這一切，很是高興，在于家長交流的內(nèi)容中，除了學(xué)習(xí)，我又找到了他的一個優(yōu)點(diǎn)。家訪這天放學(xué)時，孩子在門口等我，看得出來他比較緊張。走出學(xué)校那條小路，李馨宇媽媽就在外面等候了，因?yàn)槔顙岄_了車來，我便沒有機(jī)會與李馨宇單獨(dú)交流寫什么。一到孩子家里，孩子就進(jìn)入寫作業(yè)了，只剩下我和李媽在客廳交流。

首先我們就孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)孩子在拼音、基本字詞的積累上都存在一定問題；閱讀題也只能做很簡單的部分；最令人頭疼的是寫作，卷子上的空格，班上大部分同學(xué)能寫完，但李馨宇同學(xué)只能寫三四行，因此25分的作文，孩子往往只能得一個個位數(shù)。在交流中，看得出來李媽對孩子的學(xué)習(xí)挺上心，也愿意付出時間和精力，或許在方法上還有待提升。最后我們約定好，李媽媽負(fù)責(zé)孩子基礎(chǔ)知識的落實(shí)和積累，主要以課本和考試卷子為載體，對孩子進(jìn)行要求和監(jiān)督；閱讀則需要上課認(rèn)真聽講（當(dāng)然，我的課堂也需要改進(jìn)，但我沒必要說出來）；作文就暫時交給班上即將舉辦的“王者寫作”活動吧。

接下來我們交流了孩子在家里的其他方面的表現(xiàn)，從孩子?jì)寢尩目谥械弥杭依飪蓚€孩子（他還有個上初一的哥哥），加上大姨家的兩個孩子（年齡與這兩兄弟差不多），總共四個孩子中，李馨宇是最勤勞的那一個；家里的碗每天都是李馨宇洗；襪子等等本來說好哥倆一人洗一天，但哥哥偷懶，弟弟雖然也會生氣，但總會在生完氣之后一個人把全家的襪子洗了；每次到了爺爺奶奶家里，李馨宇總會不做聲的幫助爺爺奶奶做很多事，不光做了，而且做對了……李媽說起孩子在勞動方面的表現(xiàn)，自豪感都快要溢出來了。

通過這一次的家訪，我又發(fā)現(xiàn)了一名勞動之星，之前只隱隱覺得孩子樂于助，但在家里，他竟是一個如此可愛的孩子啊，這次家訪真有意義。