李珍珍工作日志5.27

今天又看到小宇的本子上滿是潦草的涂改。這學(xué)期每天提醒他“慢慢寫”，他也確實練了一陣子，可沒過幾天又回到老樣子。反倒是小琳，沒刻意強調(diào)過書寫，卻總能把字寫得整整齊齊，她性子本就沉靜，哪怕課間再鬧，一拿起筆就會自動慢下來。就像教孩子整理課桌，有的孩子需要時刻提醒，有的卻見不得一點亂，會主動把書本碼好。前者靠的是習(xí)慣的約束，后者憑的是性格里的“秩序感”。其實習(xí)慣與性格并非對立。每天練習(xí)是在為性格搭階梯，而性格會讓好習(xí)慣站得更穩(wěn)?；蛟S比起“必須做到”，更該在意的是幫孩子看見自己的性格底色——讓急躁的學(xué)著等一等，讓內(nèi)向的敢往前邁一步，當(dāng)性格里的光慢慢亮起來，好的習(xí)慣自會跟著生長。