書名:正面管教
作者:（美）簡?尼爾森
閱讀時間:2023.1.19
閱讀進度: 第1-43頁，第一章到第二章
閱讀用時:50 分鐘
閱讀感悟總結(jié):正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法，他也互相尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項技能。
金句
社會環(huán)境中沒有秩序，也就沒有自由。
當(dāng)你既和善又堅定時，和善能抵消過于堅定所造成的所有問題（反叛、抗拒、對自尊的挫傷），而堅定則能抵消過于和善所造成的所有問題（嬌縱、操縱父母、被寵壞的小淘氣鬼、對自尊的挫傷）。
在我們冷靜下來、道歉之后，再運用一個正面管教工具，就更容易做到和善而堅定。
健康的自尊，是孩子培養(yǎng)出“我能行”的信念的基礎(chǔ)
孩子的責(zé)任感只有在和善而堅定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，有機會去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價值的社會和人生技能時，才能培養(yǎng)出來。
當(dāng)我們注意維護孩子的尊嚴(yán)，尊重孩子并且態(tài)度堅定時，孩子很快就會明白他們的不良行為，不會得到自己想要的結(jié)果，這會激勵他們在保持自尊的情況下改變自己的行為。
和善于堅定并行，是正面管教的基石。
“和善”的重要性在于表達我們對孩子的尊重。“堅定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。
我們能為孩子做的最有益的事情就是教孩子學(xué)會自我評價，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點。
問題解答
1、孩子的7大重要感知力分別是什么？
1）對個人能力的感知力—“我能行”。
2）對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力—“我的貢獻有價值，大家確實需要我。”
3）對自己在生活中的力量或影響的感知力—“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>
4）內(nèi)心能力強:有能力理解個人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。
5）人際溝通能力強:善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼。
6）整體把握能力強，以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果。
7）判斷能力強，運用智慧根據(jù)適宜的價值觀來評估局面。
2、大人與孩子三種主要互動方式是什么？
1）嚴(yán)厲型—
“這些是你必須遵守的規(guī)則；這是你違反規(guī)則會受到的懲罰?！焙⒆硬粎⑴c決策過程。
2）嬌縱型—
“我們沒有規(guī)則。我相信我們會愛對方，并且會幸福，我相信你以后會選擇自己的規(guī)則?！?/p>
3）正面管教型—
“我們一起來制定對雙方有利的規(guī)則。我們還要共同決定在遇到問題時對大家都有益的解決方案。當(dāng)我必須獨自做出決斷時，我會堅定而和善，維護你的尊嚴(yán)，給予你尊重”。
3、什么是踹飲料自動售貨機效應(yīng)？
當(dāng)我們把錢塞進去，而飲料不出來時，我們就會又踢又打，指望機器能像我們所期待那樣，把飲料送出來。
孩子們習(xí)慣于成年人慣有的回應(yīng)。當(dāng)我們改變回應(yīng)方式時，孩子們可能會以夸張（更糟糕）的行為來試圖得到他們所習(xí)慣的回應(yīng)。這就是“踹飲料自動售貨機效應(yīng)”。
4、懲罰造成的4大負(fù)面效果是什么？
1）憤恨—“這不公平，我不能相信大人?！?/p>
2）報復(fù)—“這回他們贏了，但是我會扳回來的?！?/p>
3）反叛—“我偏要對著干，以證明我不是必須按照他們的要求去做?！?/p>
4）退縮—“我是個壞孩子?！?/p>
5、有效管教的4個標(biāo)準(zhǔn)是什么。
1）是否和善與堅定并行？（對孩子尊重和鼓勵）
2）是否有助于孩子感受到歸屬感和價值感？（心靈紐帶）
3）是否長期有效？（懲罰在短期有效，但有長期的負(fù)面效果）
4）是否能教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格？（尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于貢獻、愿意合作）
6、贏得孩子合作的四個步驟是什么。
1）表達出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解是對的。
2）表達出對孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受和行為，效果會更好。
3）告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善的進行了前面兩個步驟，孩子此時就會愿意聽你說了。
4）讓孩子關(guān)注于解決問題。問孩子對于避免將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達成共識。
