第二章 第五節(jié)? 讓每個(gè)日子都清澈而飽滿

1新網(wǎng)師要尋找的“尺碼相同的人”有哪些特點(diǎn)，你身上有哪些相符之處？

?? 熱愛知識(shí)者，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任？

2“我們站得有多高，就能看到有多遠(yuǎn)，我們有什么，就能看到什么......這一切取決于我們是誰”，如何理解這段話？

?? 一切都在于自己。我們自己所處的高度決定我們的眼界；我們的積累決定了我們的視野；我們的生活態(tài)度決定了我們對(duì)待世界的態(tài)度；我們的變化影響周圍的變化。其實(shí)這一切體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性。我們不是客觀存在的一個(gè)物體，我們能主動(dòng)的思考、創(chuàng)造和發(fā)展。而我們的主觀能動(dòng)性也會(huì)對(duì)客觀世界產(chǎn)生影響。

忽然意識(shí)到這是之前學(xué)的馬哲的另一種陳述方式罷了。大意就是要自我覺知，意識(shí)到人是有主觀能動(dòng)性的。

3讀完這篇文章，你對(duì)“讓每一個(gè)日子都清澈而飽滿”有哪些啟發(fā)？

?? 時(shí)光如流水一般，一去不復(fù)返。但是我們可以選擇不同的過法。

??? 確立小目標(biāo)

? ?? 開始行動(dòng)

? ?? 接受挑戰(zhàn)

第二章 第六節(jié)? 唯有創(chuàng)造不負(fù)此生

1.郝老師把新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)搬到了實(shí)習(xí)支教工作中，他做了些什么？對(duì)你的教育工作有什么啟發(fā)？

?? 他的做法： 共讀經(jīng)典；給大學(xué)生寫信；辦雜志；帶學(xué)生進(jìn)課堂分析研討；踐行學(xué)到的理念和文化……

??啟發(fā)：正是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試和實(shí)踐促進(jìn)了他的成長(zhǎng)與裂變。一個(gè)人在不斷的行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育：重新理解世界，重新認(rèn)識(shí)自我。

2.本文體現(xiàn)了哪些“新網(wǎng)師文化”？

?? 扎根現(xiàn)實(shí)主土地的理想主義。

? ? ? ? 堅(jiān)持創(chuàng)造，突破自己。

? ? ? ? 主動(dòng)承擔(dān)，挑戰(zhàn)自己。

? ? ? ? 潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐。

3.如何理解“沒有創(chuàng)造，生命的意義就會(huì)匱乏”？

?? 創(chuàng)造是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的新嘗試、新突破、新探索。是突破自我，創(chuàng)造意外，是主動(dòng)承擔(dān)，是我挑戰(zhàn)不可能。

如果沒有創(chuàng)造，生命可能是日復(fù)一日的重復(fù)，是一潭死水。堅(jiān)持點(diǎn)滴的突破，如同汨汨的泉水，雖小但生機(jī)勃勃，雖少但終將匯入江海。