一個(gè)人很難改變她自己。

比如我。

教師資格證考室臨近，我和蔫了一樣，害怕復(fù)習(xí)，逃避復(fù)習(xí)，每天都用最后的時(shí)間復(fù)習(xí)。

同行的伙伴，姍姍，總是說(shuō)我們可以，而我，從來(lái)都不相信。

這讓我想起上一次期末考試，我的考試成績(jī)不錯(cuò)，但可以更好——

考試之前，情緒化占據(jù)了大部分復(fù)習(xí)時(shí)間，而別人卻在拼命地、盡最大努力地復(fù)習(xí)。

我在回憶那些每晚十點(diǎn)鐘同學(xué)們回宿舍的時(shí)光，那些時(shí)光里，我在干什么？

我在懷疑我不可以，我在想，我就是不行，那么難的考試，我準(zhǔn)備得那么不好，怎么可以通過(guò)呢！怎么可以通過(guò)呢！

結(jié)果是，大家都在考試，大家的水平是差不多的，大家的準(zhǔn)備程度是差不多的，題目的難度也是有限的，而我準(zhǔn)備得程度可以說(shuō)是中等，那么，如此分析得來(lái)，我是可以通過(guò)的。

這就如同這次考試啊，你看，你只是被考試的重要性弄得失去主見(jiàn)，失去理智，你不理性了!如果理智地分析，你看看，分析這次考試，你的準(zhǔn)備程度，最保守估計(jì)，是中等偏下，這是一次社會(huì)性的考試，很多人也沒(méi)有準(zhǔn)備好，這是肯定的;當(dāng)然，也有少數(shù)一部分人，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備，我肯定不能和他們比。

這樣分析之后，我就一步步努力就行了，即使快考試了，即使有別的情況，現(xiàn)實(shí)在那啊，焦急，沒(méi)有什么用。

看來(lái)，無(wú)論在做什么事之前，都務(wù)必進(jìn)行分析，主客觀都要涉及，對(duì)一件事的認(rèn)知要有整體的認(rèn)識(shí)。

有進(jìn)一步地思考，也有退一步的假設(shè)，全面思考，把所有的可能性羅列出來(lái)，對(duì)事物有整體的認(rèn)識(shí)，理性、客觀，甚至抽離。

記住，記住。

一個(gè)真正優(yōu)秀的人，應(yīng)該足夠理性，對(duì)待任何人與事，都不會(huì)“過(guò)分”，即使欲望足夠強(qiáng)，夢(mèng)想足夠大，也必須得有度。

吃太撐，愛(ài)太多，極度想要，都不合理。

比如說(shuō) 把一件事看得太難，就容易只看到它的難度，一緊張焦慮，就極易脫離為目標(biāo)前進(jìn)的方向，這次考試，就是一個(gè)鮮明的例子。

經(jīng)歷一件事情，成長(zhǎng)一次。特別是那些讓你投入心力的事。

原來(lái)不是所有事情都只需努力就夠了，你還得學(xué)會(huì)抽離、學(xué)會(huì)客觀與理性。

以及冷靜。

你原來(lái)可以更好的?。?/b>

不要妄自菲薄，冷靜抽離后，理性與努力，才是你最應(yīng)該要做的事!

出發(fā)吧！