記得去年董校長給我們理化生實(shí)驗(yàn)老師開了個(gè)會(huì)。他說，就算學(xué)生生涯距離他還很遠(yuǎn)，他依然記得洋蔥切片，顯微鏡的如何使用。
他告訴我們，作為理化生老師，一定要將實(shí)驗(yàn)作為重要的授課方式。
當(dāng)時(shí)不太能理解。當(dāng)我看到去年寫的教案時(shí)，能看到，請(qǐng)翻開書的p6至p7頁，帶著問題觀看實(shí)驗(yàn)視頻。
我看到這一段，非常的慚愧。而今年，書中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我都要給孩子們演示，或是帶著孩子們做。
我今天40分鐘的課程，我加進(jìn)去了4個(gè)實(shí)驗(yàn)。帶著孩子們用化學(xué)筆記術(shù)去做筆記，這40分鐘滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。孩子們盯著我手中的?shí)驗(yàn)，認(rèn)真的記著筆記。
今天我講的是物理變化和化學(xué)變化。所以以簡單的實(shí)驗(yàn)開頭。我準(zhǔn)備了一張紙，揉吧揉吧，問他們這是物理變化還是化學(xué)變化？我把這張紙撕吧撕吧，問他們這是物理變化還是化學(xué)變化？我拿鑷子，把這張紙燒了，我再問他們，這是物理變化還是化學(xué)變化？
他們很容易很直觀的理解了這節(jié)課的內(nèi)容。我在用實(shí)驗(yàn)的方法，帶著他們?nèi)シ治?，去理解。效果真的很不錯(cuò)。
這節(jié)課，抓住了學(xué)生的眼球，吸引他們的注意力，增加他們的興趣點(diǎn)，還輕松愉快的環(huán)境下，非常順利的把課堂重點(diǎn)加以提煉。
在去年我有一個(gè)困惑，為什么聽楊老師，王老師的課，他們能潤物細(xì)無聲的，把很難的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們很容易的去理解。
而我的去年，有時(shí)一節(jié)課，我認(rèn)真講的滿頭大汗，孩子們卻聽的糊里糊涂，聽不懂，我返回來再講，再用思維導(dǎo)圖給他們梳理。
而今年，我用實(shí)驗(yàn)的方式，孩子們很直觀的記住了，藥品的顏色，狀態(tài)，氣味。以及操作的要點(diǎn)和方法。這給我下節(jié)課做了一個(gè)很好的鋪墊。
同時(shí)上課的進(jìn)度，以及孩子們的接受程度，都有了很大的提升。我想，這便是我的成長吧。
我今天只上了一節(jié)40分鐘的課，但我卻花了5個(gè)小時(shí)去琢磨課，一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，去構(gòu)思屬于自己的教案，去制作精美的PPT。
我感到在專業(yè)的深度里去不斷的探索，挖掘是一件特別美妙特別幸福的事情。
我的目標(biāo)：把我的這門課從序言起，到最后一節(jié)課都能上成精品課。雖然目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但也需要不斷的刻意練習(xí)，不斷有彎路，不斷試錯(cuò)，不斷反思精進(jìn)。
