? ? ? ? 在我們高度關(guān)注如何進行家庭教育的時候，似乎忽略了一個問題——作為家庭教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的家長一環(huán)夠不夠強。

? ? ? ? 家長的格局決定孩子的未來，可如何提升家長的格局又不是一時三刻的事。每一個家長都是從第一次開始的，成為家長的那一刻，家長與孩子是一樣的，對未來的一切都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。

? ? ? ? 要想在家長這個身份上做的夠好夠強，就要不停地學(xué)習(xí)，以小學(xué)生的心態(tài)終身學(xué)習(xí)，陪孩子一起成長。

? ? ? ? 今天繼續(xù)分享《家庭教育口傳書》——一本我被序言吸引的書。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 跳蚤的故事?
? ? ? ? 有人曾經(jīng)做過一個實驗：將一只跳蚤放進一個玻璃杯里，發(fā)現(xiàn)跳蚤會立即輕而易舉地跳出來，重復(fù)幾遍，結(jié)果還是一樣。? 根據(jù)測試，跳蚤跳的高度一般可達(dá)它身體的400倍左右，所以跳蚤稱得上是動物界的跳高冠軍。? 接下來，實驗者再次把同一只跳蚤放進杯子里，不同的是在放跳蚤的同時，在杯子上加了一個玻璃蓋?！班浴钡囊宦?，想要跳出杯子的跳蚤重重地撞在了玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但它沒有停下來，因為跳蚤的生活方式就是“跳”。但是經(jīng)歷了一次次被撞之后，跳蚤開始變得聰明起來，它開始根據(jù)蓋子的高度來調(diào)整自己所跳的高度。再過一會兒，跳蚤再也沒有撞到蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動。? 一天后，實驗者把蓋子輕輕地拿掉。跳蚤并不知道蓋子已經(jīng)去掉，還是在原來的那個高度繼續(xù)地跳著。? 三天后，試驗者發(fā)現(xiàn)跳蚤還在那里跳。一周后發(fā)現(xiàn)，那只可憐的跳蚤還在玻璃杯里不停地跳著。其實它已經(jīng)無法跳出玻璃杯了，從一個跳蚤變成了一個可悲的“爬蚤”！?
? ? ? 您希望孩子過這樣的“跳蚤人生”嗎？面對困難，他們屢屢去嘗試，希望能夠成功，但往往事與愿違，屢屢遭受失敗。幾次失敗后，他們不是抱怨世界不公平，就是懷疑自己的能力。不再努力去追求成功，而是一再降低成功的標(biāo)準(zhǔn)。困難就像故事中的“玻璃蓋”，雖然已經(jīng)被拿掉，但孩子早已被撞怕而不敢再跳了，或者是已習(xí)慣了不想再跳了。而父母卻不能因此就看著孩子放棄追求，適時幫孩子分析形式，并給予鼓勵很重要。? 人們往往因為害怕去追求成功，而甘愿忍受失敗者的生活。

? ? ? ? 人在什么時候會失去斗志，從百折不撓、鍥而不舍變成孤獨無助的時候。

? ? ? ? 不管你意志有多堅定，如果一再地遭受失敗的打擊，總會有堅持不住的時候。失敗的打擊超出承受極限的時候會留下習(xí)慣性無助。

? ? ? ? 所以，不要刻意進行什么挫折教育。遇到的困難再難都是困難，制造的困難再簡單也是打擊。與孩子一起攻堅克難，挫敗人生路上的艱難險阻才是真正的挫折教育。