“哦，那你可以不可以再帶初二（1）班的英語(yǔ)？”校長(zhǎng)接著詢問(wèn)
如果再次回絕校長(zhǎng)的請(qǐng)求是不是有些太沒有禮貌了？我心里嘀咕著：“好吧，我試試吧，如果教的不好，還請(qǐng)校長(zhǎng)多多包涵！”
“肯定不會(huì)差的，大家對(duì)你都有信心，很多同事對(duì)你印象都不錯(cuò)！”校長(zhǎng)夸我似乎停不下來(lái)了“學(xué)校這樣決定也是想讓你盡快熟悉牛津版初一初二的英語(yǔ)教材，這樣可以更快的挑起初三英語(yǔ)的重任，學(xué)校幾乎沒有專業(yè)英語(yǔ)畢業(yè)的老師，基本都是’半路出家’的！”
跨年級(jí)教英語(yǔ)，其實(shí)也沒什么，主要就是要備兩份課，相對(duì)來(lái)說(shuō)工作量大了點(diǎn)。其實(shí)我辛苦點(diǎn)是無(wú)所謂的，關(guān)鍵是學(xué)校教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)比較麻煩，用校長(zhǎng)的話說(shuō)“二中就是后娘生的?！蓖踔魅纬私逃⒄Z(yǔ)外，還帶政治和歷史；黃老師既教物理也教化學(xué)；李主任語(yǔ)文和音樂一肩挑；嚴(yán)老師教我們班數(shù)學(xué)，可也是三班的英語(yǔ)老師……天哪，是不是太亂了？我是身在其中，深有感觸。
二中因?yàn)樘崩蠋熈?，所以?qǐng)了很多的代課老師，我對(duì)“代課老師”這個(gè)名詞的概念并不是很懂，就詢問(wèn)他人“所謂的代課老師就是沒有教師編制，不是專業(yè)的師范畢業(yè)生，沒有教師資格證，是學(xué)校出面請(qǐng)的社會(huì)上的一些人來(lái)教書，工資很低，大概一個(gè)月也就四五百塊錢吧！”聽到這個(gè)解釋，我很是驚訝“怎么會(huì)有這種情況呢？那我們這支教師隊(duì)伍豈不是‘雜牌軍’？”
的確就是雜牌軍，可這是支“梁山式”的雜牌軍；是“小米加步槍”式的雜牌軍，他們中有人居然做了十幾年的代課老師，其教學(xué)功底深不可測(cè)，“戰(zhàn)斗力”十分強(qiáng)悍。到底有多“強(qiáng)悍”呢？請(qǐng)聽下回分解。
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