昨天的郁悶，小妹給出的建議：開(kāi)啟信念的力量。好吧，從現(xiàn)在起，我是打不死的小強(qiáng)！換一種思維，換一種心境。

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想想學(xué)校讓我多接一個(gè)班，完全可以不跟我商量，直接指派就行了，但是年級(jí)主任卻跟我好言商量，還說(shuō)也知道我孩子小，他們也很為難，可是學(xué)生得有人帶啊。當(dāng)我提出還有其他人也可以接時(shí)，主任又給我分析了個(gè)中原因。好吧，學(xué)校這么尊重我，我也不能不迎難而上?。?/p>

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用點(diǎn)啊Q精神，我是中流砥柱，我還很優(yōu)秀，學(xué)校愿望用我就是很好的印證。那我就把這擔(dān)子暫時(shí)挑起來(lái)，等挑不動(dòng)了，我也盡力了。希望下學(xué)期我們英語(yǔ)組所有成員都能平平安安，健健康康。

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涔寶今天的作業(yè)寫得比較認(rèn)真，沒(méi)有隨性的寫每個(gè)字，都是一筆一劃認(rèn)真寫得。我想可能與我上來(lái)就表?yè)P(yáng)她有關(guān)，因?yàn)樗蜷_(kāi)作業(yè)時(shí)，我看到了她在學(xué)校寫得部分，當(dāng)時(shí)我說(shuō)這字寫得真漂亮，接下來(lái)能跟在學(xué)校寫得一樣漂亮那就很賞心悅目了。后來(lái)寫作業(yè)的過(guò)程中她一直寫得很認(rèn)真，看來(lái)表?yè)P(yáng)的力量真強(qiáng)大啊。

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涔上學(xué)后，我一直在反思她今天作業(yè)的事。我在想我是不是對(duì)涔吝于我的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲腋杏X(jué)涔很想獲得存在感，這應(yīng)該跟我平時(shí)對(duì)她的肯定少有關(guān)系?？磥?lái)并不是孩子出了問(wèn)題，而是我自身的教育出了問(wèn)題。我應(yīng)該從現(xiàn)在起努力的去發(fā)現(xiàn)涔的閃光點(diǎn)，去肯定她，表?yè)P(yáng)她，估計(jì)效果會(huì)不一樣。

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好吧，努力吧！